9.3《声声慢》课件20张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

声声慢 李清照 学 习 目 标: 1.初 读 全 词，找 出 词 中 的 意 象，了解古诗词中意象的意蕴。 2.通过想象，根据词句，编写意境剧本，在编写意境中体会词人的感情。 上阙： “淡酒”、“晚风”、“过雁” 下阕： “黄花”、“梧桐”、“细雨 目标一： 意 象 酒 一、借酒怡情 相逢开怀，酒能助兴，酒能激发灵感，活跃形象思维。 二、解愁忘忧 用诗词吐心中忧愤、孤独、失意,以酒浇心中愁绪、迷茫、惆怅、哀伤、凄凉。 三、送友饯行 与亲友恋人道离别，心中尽是无尽的不舍，只好借酒以抒离情。 四、书写人生，感叹现实 古代文人面对岁月流逝、青春老去产生了无奈，但即使无力挽救，却也抱着豁达的态度去面对，这样的胸怀。借着酒升华到了极致。 本词中意蕴 ——借酒浇愁 风 （一）、东风 　　古诗中的东风一般是指春风，常含有生机勃勃之意和喜春之情，东风也有这样一些特殊的意蕴 （1）反衬“伤逝”之情。 （2）渲染离别情绪。 （3）象征专制者和造成悲剧的恶势力。 （4）比喻重要的条件。　　 （二）、南风 　　古诗中的南风即夏风，常象征欣欣向荣，多用于表达轻松愉悦的心境，也可以烘托恬淡的心境。　 （三）、西风 　　古诗中的西风即秋风，常象征秋之肃杀，大多包含着凝重的悲凉色彩。 （1）寄托相思之情。 （2）感伤韶华已逝。 （3）渲染凄凉气氛，寄寓身世之伤。 （4）营造苍茫、悲壮之美。 （四）、北风 　　古诗中的北风即冬风，常用于象征冬之苦寒，大多寄寓诗人幽怨、凄苦的情怀。 （1）渲染游子怀乡之思。 （2）抒写伤别之情。 （3）比喻强劲势力。 本词中意蕴 ——身世之悲 雁 一、以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒思乡怀亲之情。 鸿雁是书信的象征，鸿雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁飞往南方越冬。这种景象每每牵动游子的思乡之情，在古诗词中，文人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。 二、因雁归人去，生离恨别愁相思情。 雁在秋日高空成队飞翔时，队形一丝不苟，衬以秋日肃杀气氛，暗合了人的悲欢离合与亲情、友情、爱情。 三、以鸿雁喻人生际遇、人生精神境界。 天空中自由飞翔的鸿雁，雁排长空，寥廓壮美，诗人的壮阔豪情自然溢出。 本词中意蕴——漂泊怀人 菊 一、隐者的超然洒脱　　 古代的诗人大多怀有报国安邦的雄心壮志,但现实往往并不如人意。许多诗人在受挫时，感到尘世不如意，寄情于山林风物，渴望清净无争的生活，于是菊花也便具有了隐者高士的意象。 二、游子的感时伤怀　 　 古人有重阳佳日登高望远、饮酒赏菊的习俗。诗人历经战乱，辗转漂泊，或思乡怀人，或悲愁叹老，或伤心憔悴，或伤时忧民，常常借助重阳登高、饮酒赏菊一吐胸中块垒。 三、志士的坚贞高洁　 很多诗人喜欢菊花，看重的是它历尽风霜而坚贞不屈的高尚品格。 四、勇者的豪情壮志　 　 唐代农民起义领袖黄巢又赋予了菊花新的内涵，以菊表达壮志豪情。 本词中意蕴——忧思憔悴 梧桐 一、借梧桐抒发相思之苦。 古代的文人士子把读书做官、人世为政作为最高的人生理想，为此，他们不得不抛妻别子浪迹天涯，与所爱之人天各一方，梧桐成了抒发相思之情的代表物之一 二、借梧桐表达贬谪的悲凉、怀才不遇的感慨。 古代为官清政廉洁、敢于直谏，不与世俗同流合污的正直文人，常有被贬官流放的结局。他们的作品中，借梧桐抒发他们人生无常的感慨。 三、借梧桐表达亡国之痛、家国之思。 在所有的愁苦中，亡国之愁最为沉重！ 在亡国之人眼中，秋日梧桐，黄叶纷飞， 秃枝独立，自生亡国之痛，家国之恨。 本词中意蕴——亡国忆昔 雨 一、喜雨——安静祥和，企望幸福 应时而降，无声润物，焕发生机 二、苦雨——孤独愁苦，漂泊沦落 历时弥久，造成阻隔；急骤迅猛，造成破坏，以此表现孤独感、幻灭感，愁苦心境。   本词中意蕴——孤独愁苦 词中意蕴 淡酒——借酒浇愁 晚风——身世之悲 过雁——漂泊怀人 黄花——忧思憔悴 梧桐——亡国忆昔 细雨——孤独愁苦 目标二： 编写意境剧本，体会词人感情 提示： 主人公在什么时间——一天的什么时候，做了什么？看到了什么？ 主人公在什么地方——周围有些什么？在屋内还是屋外，是什么样的布局呢？ 主人公是什么样的装扮？ 主人公在做什么？ 词人表达了什么情感？ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！ 守着窗儿，独自怎生得黑！ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！ 寻寻