第四单元 和谐与梦想 单元教案- 2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

道德与法治学科 九年级上册 大单元教学设计 第四单元 课程名称： 道德与法治 课程类型： 新授课 课程来源： 人教部编版 适用年级： 九年级 学时学分： 5课时 课程类型： 新授课 制定教师： 刘彤、帕提古丽·阿不都热合曼、徐良刚、热依汗古丽·阿不都、古丽海赛丽·阿不来海提 制定时间： 2023年7月3日 1、 学情分析 九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。九年级学生对我国是统一的多民族国家、维护和促进民族团结等问题已经具备一定的知识积累。学生能够从爱国情感出发，反对分裂、反对暴力恐怖活动、反对非正义战争、反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着殷切的期盼。但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结的思考不够深入。同时，大多数学生缺少相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实现两岸统一等问题关注度不高。大多数学生对实现中国梦的理解过于简单化，对党的十八大以来的新思想新战略了解不多，对做自信中国人的必要性认识不足。 九年级的学生对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望。但是他们的辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地看待社会的发展，对国家快速发展的原因也了解不多，对国家和社会的发展思考不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，贡献力量。 二、教材分析 第四单元的主旨是：中华文化崇尚和谐，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念；国家要发展、民族要振兴、人民要幸福，都要求积极推进和谐社会建设；实现社会和谐，必须处理好民族关系，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣；实现社会和谐，必须旗帜鲜明地反对分裂、维护祖国统一；进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程；中华一家亲，共圆民族复兴梦；圆梦路上，与祖国和时代共成长，做自信中国人。 本单元将“建设和谐中国”作为社会主义核心价值观教育的主题，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，追求和谐价值是中国梦的应有之义，做自信中国人是对实现中国梦的主体的要求。 本单元从和谐与梦想的内在联系出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的客观要求；促进民族团结、维护祖国统一是实现中国梦的应有之义；新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动；做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。中华一家亲，圆梦路上，我们与祖国和时代共成长。 第四单元有《中华一家亲》和《中国人中国梦》两课内容。第七课《中华一家亲》设计了“促进民族团结”和“维护祖国统一”两框内容。通过学习本课，引导学生领悟民族团结关系到国家的安危和各族人民的根本利益；实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，也是中华民族的根本利益所在。作为国家民族的希望和未来，每一位中学生都应该认识到，自己作为中华民族的一员，有责任和义务维护民族团结和祖国统一。 三、教法学法 （一）教法建议 1.“探究—发现”教学法。 2.情感体验教学法。 3.联系生活教学法。 4.主题探究式教学与讲授式教学相结合。 5.情景教学法和讲授式教学相结合。 无论是《中华一家亲》还是《中国人中国梦》，老师们可以用一些时政材料，如西藏民主改革60周年来发生的翻天覆地的变化；如香港、澳门回归以来，经济保持繁荣稳定等。在教学中，老师要努力使知识生活化，采用情景教学的方式，通过问题来引发学生的思考，激发学生的思维。建议老师们用好教材中的“探究与分享”栏目，尤其是其中的设问，老师还要给足学生思考的时间，让学生在探究分享中提高认识。在教学中，老师们要注重情感体验与实践，引导学生知行合一。要想让学生在行动上落实，必须让他们在情感上有认同，因此，老师们在教学中要注重激情、明理和导行的结合。例如，可引导学生思考在学校中，如何尊重少数民族同学的习俗，与他们和谐相处等；思考自信中国人应该是什么样，作为中学生如何才能把自己的梦想和中国梦紧密结合在一起；等等。 （二）学法建议 自主学习、合作学习、探究式学习相结合的方法。在自学的基础上进行合作学习、探究学习，在活动中遇到疑问时及时请老师点拨、引导，以利于自己更深入地理解知识。 四、教学目标 【政治认同】 增强自觉热爱各民族人民的情感；充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵；增强民族自豪感和民族自信心。 【道德修养】 知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政