第6单元 第1讲 DNA是主要的遗传物质 (概念理清课)（Word教参）-【新高考方案】2024高考生物一轮复习（新教材版Ⅰ 新高考）

第1讲　DNA是主要的遗传物质 (概念理清课) 课标要求　 概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上 　　　　　　[建知识体系]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [记核心语句] 1．格里菲思实验的结论：加热致死的S型细菌中存在“转化因子”。 2．艾弗里实验的结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。 3．噬菌体侵染细菌实验的两次标记：第一次标记大肠杆菌，分别用含35S和32P的培养基培养大肠杆菌；第二次标记噬菌体，分别用含35S和32P的大肠杆菌培养噬菌体。 4．证明DNA是遗传物质的两大实验的实验思路是设法将DNA和蛋白质等其他物质区分开，单独地、直接地观察它们各自的作用。 5．绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此DNA是主要的遗传物质。 系统学习(一)　肺炎链球菌的转化实验 主干知识·系统成 1．肺炎链球菌的类型(连线) 2．格里菲思的体内转化实验 (1)过程与现象 (2)结果分析 实验①②对比说明R型活细菌无致病性，S型活细菌有致病性； 实验②③对比说明被加热致死的S型细菌无致病性； 实验②③④对比说明R型活细菌可转化为S型活细菌。 (3)结论 加热致死的S型细菌，含有某种使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子。 　[微提醒] 由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成S型细菌，而只是少部分R型细菌被转化成S型细菌。　　　 3．艾弗里的体外转化实验 [澄清概念微练] 一、判断叙述正误 (1)格里菲思的转化实验直接证明了DNA是转化因子。(×) (2)从格里菲思的第④组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而来的。(×) (3)从格里菲思实验中的病死小鼠体内分离得到的只有S型活细菌而无R型活细菌。(×) (4)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化。(√) 二、教材情境思考 (1)(必修2 P43正文)格里菲思的体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性失活？请说明理由。 提示：蛋白质变性失活，DNA没有失活。加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 (2)(必修2 P44正文)艾弗里的体外转化实验中，设置“S型细菌的细胞提取物中加DNA酶”实验组的作用是什么？ 提示：起对照作用。用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA，不能使R型细菌转化，可见DNA被分解后的产物不能使R型细菌转化，说明DNA才是使R型细菌转化的物质。 科学思维·逻辑成 1．肺炎链球菌体内和体外转化实验的比较 2．理解“转化”的两个关键点 转化的实质是基因重组而非基因突变 肺炎链球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组 S型细菌死亡的实质 加热使蛋白质变性，表现为细菌生命活动的终止；加热可以破坏DNA双链间的氢键，使DNA的双螺旋结构被破坏，在温度降低后又可恢复原结构，保持其作为遗传物质的功能 题点考法·训练到 1．(2021·全国乙卷)在格里菲思所做的肺炎双(链)球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是(　 ) A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D．将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌 解析：选D　与R型菌相比，S型菌具有荚膜多糖，而S型菌有毒，故可推测S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关，A项推测合理；S型菌的DNA进入R型菌细胞后使R型菌具有了S型菌的性状，可推知S型菌的DNA进入R型菌细胞后能指导蛋白质的合成，B项推测合理；加热杀死的S型菌不会使小白鼠死亡，说明加热杀死的S型菌的蛋白质功能丧失，而加热杀死的S型菌的DNA可以使R型菌发生转化，可知其DNA功能不受影响，C项推测合理；将S型菌的DNA经DNA酶处理后，DNA被水解为小分子物质，故与R型菌混合，不能得到S型菌，D项推测不合理。 2．(2022·浙江1月选考)S型肺炎双(链)球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示。下列叙述正确的是(　 ) A．步骤①中，酶处理时间不宜过长，以免底物完全水解 B．步骤②中，甲或乙的加入量不影响实验结果 C．步骤④中，固体培养基比液体培