第一单元 《落花生》借物喻人仿写 （课件）-2023-2024学年语文五年级上册跟着课文学写作 （统编版）

《落花生》 借物喻人法仿写 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地 课文回顾 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 父亲借花生告诉孩子们应该做像花生一样的人。 借物喻人 借物喻人 特点 品格 物 人 借物喻人 落花生 人 人要做有用的人，不要只讲体面，而对别人没有好处的人。 相似点 它矮矮的长在地上，果实埋在土里，必须挖起来才知道有没有果实。 花生会让我们想到那些默默无闻、朴实无华、甘愿奉献的人。 小练笔 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一写。 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 小草 可以“借” 的“物” 小草 梅花 蜜蜂 竹子 想一想身边这些可“借”之”物“，有什么特点？ 路灯 小草：平凡、朴实、 生命力强 梅花：傲雪迎霜、不怕困难、坚强 蜜蜂：勤劳、 智慧、默默奉献 竹子：虚心、正直、 坚韧不屈 路灯： 默默奉献、 不求回报 事物 特点/品质 想到的人 落花生 朴实无华、默默无闻 平凡却有用的人 竹子 梅花 蜜蜂 路灯 小草 虚心、正直、坚韧不屈 科研人员…… 傲雪迎霜、不怕困难、坚强 边疆战士、环卫工人…… 勤劳智慧、默默奉献 农民、工人、园丁…… 默默奉献、不求回报 老师、父母、志愿者 注意找到事物特点与人物品质之间的相似点。 看到这些的事物，你会想到哪些人？ 平凡、朴实、生命力强 残疾人、农民、工人 这些在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花， 她的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，就像那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们! 读一读，说一说这段话中所写的物与人有什么相似点？ 梅花 坚强不屈，傲雪斗霜 人 困难面前不低头，越挫越勇 相似点 看着在田里默默劳作的黄牛，我的眼前浮现出那警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他们都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？ 他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。 读一读，说一说这段话中所写的物与人有什么相似点？ 黄牛 默默劳作 警察 默默无闻、不求回报 相似点 观察图片，说一说石缝中的小草有什么特点，人要向小草学习哪一种精神，请用借物喻人的写法说一段话。 石缝中的小草不愿向环境屈服，不愿做环境的奴隶，不愿向命运低头，它们想主宰自己的生命，顽强地与大自然进行抗争。它们虽然不能将自己变成出类拔萃的佼佼者，却用默默无闻的顽强精神，谱写了一曲生生不息的生命之歌。看着这棵小草，我的内心一阵触动，难道我不应该向这小草一样，谱写属于自己的生命赞歌吗？ 借物喻人 借物 喻人 特点 与“人” 有关 热爱、赞美 仿效学习 写作构思小结： 1.抓住所描写的“物”的 特点； 2.分析“物”的形象本质（品质）； 3.找出“物”与人的相似处； 4.感悟“物”与人的精神品质，抒发情感。 巧妙表达 “物”因“特点”而生辉，自然过渡到写人 晚上，忽然停电了，我只好把蜡烛拿出来，点燃了，屋子里立刻亮堂了起来。我开始在微弱的光芒下写作业。写完作业，我抬起头，呆呆地看着这燃烧的蜡烛。那火焰仿佛一颗跳动的红心。火焰下的蜡油慢慢地溶化。一点一滴，一分一秒，时间在流逝，蜡烛在流逝。一滴又一滴的蜡油从蜡烛身上滑过，似滴滴开心的泪珠。蜡烛越来越短，看着蜡烛在用自己短暂的生命照亮了漆黑的屋子……我忽然想起老师曾教我们的诗句：“蜡炬成灰泪始干。”脑海里回荡着老师的话语，眼前仿佛出现了老师讲这堂课时的场景。这燃烧的蜡烛不正是我们的老师吗？他们虽然没有华丽外表，却有一颗火红跃动的心，他们用自己的时光，将所有的知识传授给我们，他们燃烧自己，照亮别人。 具体描写了蜡烛燃烧时特点：跳动的火焰——蜡油溶化——蜡烛越来越短。 由蜡烛的变化想到诗句，想到老师如蜡烛般燃烧自己，照亮别人。 借物喻人，要注意由物到人的自然过渡。 荷花不单单以