3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

必修四哲学与文化 新高考一轮复习 第二课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 第一框 世界是普遍联系的 第二框 世界是永恒发展的 第三框 唯物辩证法的实质与核心 2024届政治一轮复习《哲学与文化》第一单元 探索世界与把握规律 第一课时 第二课时 考情分析 高频考点 考题预测 矛盾的同一性与斗争性、具体问题具体分析、共性与个性、矛盾分析法、对立统一的观点。 矛盾观的内容在历年全国卷高考中主要以选择题的形式出现，以主观题形式出现在全国卷中只有两次，在复习备考中要特别注意将本课内容与文化的保护与开发、双循环、疫情防控、脱贫攻坚、促进经济发展等内容联系起来。 2019课标Ⅱ.21 2021年全国甲卷 2021年山东卷 2019课标Ⅰ.21 2018课标Ⅰ.22 2018课标Ⅱ.21 2022年湖南卷、山东卷、江苏卷 ⁠ 补充：矛盾观、对立统一规律、对立统一、矛盾分析法 补充：（1）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 （2）矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法 观看视频，思考什么哲学上的矛盾？“枪响之后没有赢家”体现了矛盾的什么属性？ ⁠ 一、矛盾的同一性和斗争性 类别 同一性 斗争性 区 别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 体现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 特点 相对的 绝对的 类别 同一性 斗争性 联系 ①矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力 方法论 ①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，应促进有利转化，防止不利转化 ②矛盾双方的对立与统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立 ｜微点拨｜ 联系、发展、矛盾的关系 　　唯物辩证法是研究世界状况的。联系和发展从表层回答了世界的存在状况，是唯物辩证法的两个总特征，而矛盾观点则从深层次揭示了出现这一状况的根本原因。图示如下： 矛盾是联系的根本内容。 二、矛盾的普遍性与特殊性 类别 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 区别 含义 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 表现 ⁠ 类别 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 区别 方法论 ①要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 ②要坚持一分为二的观点 具体问题具体分析 联系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化 方法论意义 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 三、坚持两点论与重点论的统一 1.正确理解主要矛盾和矛盾的主要方面的关系 类别 主要矛盾 矛盾的主要方面 区 别 外延 ⁠ 主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多 ⁠ 矛盾的主要方面存在于矛盾统一体内部，双方中一方面是主要方面，另一方面是次要方面 内涵 主要矛盾指的是“矛盾体”，内部又含主次方面 矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面” 类别3 主要矛盾 矛盾的主要方面 区 别 地位、 作用 主要矛盾决定事物发展的进程，原因在于主要矛盾处于支配地位，起着决定作用。主要矛盾决定着事物的发展方向 矛盾的主要方面规定着事物的性质，原因在于矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用。次要方面对事物的性质也有一定的影响 方法论 主要矛盾的原理，要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心。主次矛盾研究的是做事要有主次，如果是有多项工作要做，但有主次，就用主次矛盾原理 矛盾主要方面的原理，要求看问题要把握本质和主流。主次方面研究的是看问题、判断性质要分清主流和支流。如果探究一项工作是否值得做，或者研究事物的性质和方向是什么，则用主次方面原理 侧重 做事抓重点 看清性质与方向 标志词 “重点”“重心”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”等 “主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“九个指头”“优势”等 联系 ①二者的共同实质是矛盾发展的不平衡性，都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果 ②都在一定条件下各自向自己相反的方向转化 ③都要求坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论 ④