第十一讲：小说阅读之标题含义及作用-2023-2024学年九年级语文上册阅读鉴赏考点衔接（统编版）

第十一讲：小说阅读标题含义及作用 分析小说标题的含义及作用 【题型】 1、小说以“※※”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 2、“※※”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 3、有人认为小说以“※※”为题不如以“※※”为题好，你同意吗？请写出你的理由。 4、小说以“※※”为标题，作者的意图是什么？ 【注意】关注四个方面 ①标题本身内容，艺术特点。 ②标题与文本的联系：情节、人物、主旨、环境。 ③对于标题意蕴（含义），特别要关注表层义（字典义或常用义）、深层义（语境义）、指代义、双关义、象征意义、比喻义。 ④对于标题探究题，要考虑以下几方面：设置悬念，贯穿始终、结构严谨的线索，突出人物形象或性格，推动（暗示）故事情节发展，突出主题、对主题表现起画龙点睛作用，以某种艺术手法吸引读者。 三、解题思路 1、命题角度一：标题的含义是什么 首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。 2、命题角度二：为什么设这个标题 一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。 3、命题角度三：标题和内容的关系 答题时多从思路、从内容、从中心着手，要善于发现潜在的命题点，挖掘出命题中的表层与深层含义。 4、命题角度四：更换标题好不好或哪一个合适 ①确认回答题干。回答用语用“好” 或“不好”，“行”或“不行”。 ②联系文章中心。采用抽出关键词句的方法获得信息，找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富含哲理的句子等，看中心与标题的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。 ③比较置换者优劣点。比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答合乎主题与否，当然，回答时不一定面面俱到。 四、答题模式 1、含义类： ①表面义与真实义 ②指代义、引申义、象征意义等 ③一语双关，双重含义 2、意蕴类 ①文中具体意思（表层义） ②与主题相关的意思（深层义） ③对揭示主题，塑造人物等作用。 3、小说标题作用 （1）①以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。②突出小说主题。③线索作用、设置悬念作用。 （2）以物件为题：①结构线索，文章结构严谨，②设置悬念，引发联想。③概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。 （3）以人物为标题：①突出人物形象，②暗示故事情节，③紧扣中心，突出主题。 （4）以形象特征为标题：①铺开情节，呼应细节，②对比讽刺，强化效果。 （5）以事件为标题：①突出主要故事情节，②紧扣中心，突出主题。 （6）以问题为标题：①设置悬念，引发思考。 4、标题优劣类（更换题目） ①这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作用。 ②这个题目有助于突出某个人物形象。 ③这个题目有助于突出文章的某个主题。 ④替代的题目有这样那样的缺点。 笔记栏 例1、 蜕变 蔡澔淇 她用胖嘟嘟的小手紧握着婴儿床的栏杆坐着，舌尖不住地舔着刚长出的两颗门牙，灵澈的眼珠子骨碌地转动，四处张望。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚，在她身上洒满了点点金圈。一片葡萄叶摇曳着飘下，落在她的脚跟前。 她挪动一下圆滚滚的胖腿，好奇地望着那片落叶。一个黑点在树叶边缘晃动，过了一会成了一条肥厚的黑线，滑过树叶表面，不声不息地直朝她游动。带毛的黑线爬上了她白嫩的脚踝，小腿肚，膝盖……她觉得一阵刺痒，那肥厚的黑线直往上爬，越来越近，毛茸茸的身躯越来越大。转眼间一团黑毛已附在她肩上，黑团中有两粒小眼直盯着她。“达达——，达——达——”她惊慌地尖叫，小手死命地挥舞，重心一个不稳，躺卧下来。那黑团又开始移动，逐渐逼近，逐渐庞大…… “你还好吧？”交往快两年，未曾牵过手的他紧紧搂住她的双肩，焦急的望着她。 她虚弱地点点头，深吸了口气：“我从小就对毛虫敏感，减了毛虫不是作呕就是昏倒。刚才昏过去多久了？” “大概一两分钟，把我吓坏了，”他将她扶正，轻声补上，“奇怪，这么晚了，怎么会有毛虫出现？” 她紧依着他，相偎坐着。见到毛虫引起的疙瘩已消尽了，代之的是满脸燥热。她瞥了他揽着她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：这么晚出现，再半小时宿舍就要关门了。 “妈咪——妈咪——”最断人肠的呼喊将她手中的蚂蚁上树炒出锅外。她慌忙跑过去，小女儿蜷缩在婴儿床的一角，满脸诧异的哭叫着。一条毛虫肆无忌惮地在婴儿床的栏杆上爬行，她一阵昏花，用了四十年的心脏几欲罢工。小女儿挣扎着想爬起来，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙，解下围裙往栏杆用力一挥，毛茸肥圆的毛虫滚落于地。她抬起脚，闭起眼重重一踏，觉得脚下一阵瘫软。 “不要怕，”她强抑住胸腹的翻腾，轻抚着女儿泪水纵横的苍白面颊，“不要怕，毛虫并不可怕。” 她坐在摇椅内小憩，枯皱的手握着身旁婴儿床的栏杆。