第十三讲：小说阅读之主题探究-2023-2024学年九年级语文上册阅读鉴赏考点衔接（统编版）

第十三讲：小说阅读之主题探究 一、小说主题的概念 指小说家在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。 小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。 二、小说主题的常见表现形式 1.通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美及假恶丑。 2.通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。 3.针砭时弊，用故事的形式揭露和鞭挞现实生活中的丑恶现象。 4.反映小人物的生存现状和心理状态。 三、探究小说主题的常见题型 (1)找出体现小说主题的句子。(或：用自己的话概括作品的主题。) (2)读了全文后，文章让你明白了什么道理？(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。) (3)结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解 四、把握小说的主题可以从这三个方面入手： ①从小说的情节和人物形象入手； ②分析作品的时代背景及典型的环境描写； ③从小说的精巧构思中把握作品的主题。 五、概括小说主题的基本答题术语 (1)歌颂、赞扬、张扬什么。 (2)讽刺、批判、揭露、谴责什么。 (3)揭示什么人生道理。 (4)对什么现象的反思。 (5)表达了什么情感。 然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达： 通过描写……，表达了(赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了等)…… 笔记栏 例1、 山里的夜 戴明贤 天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐。常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡，常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间小声说： “妈妈，外婆也看了，我们回去吧！” “为什么？” “害怕？怕哪样？” “哪样都怕！” 妈妈很奇怪：“你不是说乡下样样都好玩吗？” 常乐说：“白天是好玩，黑了就，就害怕。” “到处都是人，怕哪样？” “我想回家。” “妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家。外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了吗？” 常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？” “当然是真的嘛！” 常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！” “幸好！”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里……” 常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫： “水里有怪物！” “青蛙。”妈妈说，“哪样怪物！” 常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱—”“呱——呱——”常乐哈哈笑起来。 “青蛙儿童蚊香！” 妈妈板住乐乐的脑袋向着天上，喊道：“快看！”； 一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑润，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的；像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。常乐从来没看见过这样的星星天空。他目瞪口呆，连连说：“哗！哗！哗！”去年“六一”节他们全班去看童话剧；幕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天，女生们惊喜得喘不过气来。满场只听见“哗——哗——”散了戏，常乐他们几个还学她们哗呀哗的，气得女生们骂他是“自以为是”。现在轮到他自己只晓得哗呀哗的了。 “妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。真奇怪！谁在指挥它们呀！准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备——起！“预备——停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ “乐乐！你要讲哪样？” 常乐回过神来“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！” “又说憨话！” “肯定！”常乐指导妈妈，“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗、排成汤勺一样。”老师带常乐们去参观过天文馆。 妈妈说：“那是七姊妹①。” 常乐觉得妈妈什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高；哥舒夜带刀’，没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！” 呱——青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈乘机说： “乐乐！我们多陪外婆几天吧！” “好！”常乐答应了，又叹口气说，“净是些大人！有一个同学也好玩点！”妈妈说：“明天看大姨去，她家有小朋友。” “要是带着舒俐跟我们来就好了！”常乐说，打了个长长的