8.1《梦游天姥吟留别》教学课件-2023-2024学年高一语文统编版必修上册

天姥吟窗到 Joumey around Tianmu Mountain 高一语文组 单元目标 语言目标 审美目标 思维目标 文化目标 疏通诗歌大意，通 借助知人论世、以意 在学习本单元作品 通过学习本单元经典 过诵读涵泳，发挥 逆志等方法把握诗歌 的基础上，联系对 诗歌作品，认识古诗 联想和想象，感受 内涵，体察诗人对社 既往文学作品的学 词的当代价值，提高 诗歌的意境之美， 会与人生的思考，理 习，根据自身实际 思想修养和文化品位， 独立欣赏诗歌独特 解诗人的精神境界， 情况，学习创作文 增强对中华优秀传统 的艺术魅力。 提升综合审美鉴赏力 学短评。 文化的传承意识，增 强文化自信。 建构运用 发展提升 鉴赏创造 传承理解 “读 学习重点 课时安排 教学内容 制作卡片读懂诗意 第1课时 疏通八首诗词大意，总结诗歌内容。 通读 知人论世以意逆志 第2课时 了解八位诗人人生履历和诗歌创作背景。 诵读 因声求气吟咏诗韵 第3课时 以《梦游天姥吟留别》为例，以读会情。 第4课时 单篇精读《短歌行》，学习意象。 第5课时 联读《归园田居》《登高》，缘景明情。 赏读 鉴赏品析解读诗法 第6课计 时比阁读《赤辩怀古》《出齿慢》， 休味风格 6 李白之 谜？ 出生地 去世原因 碎叶城 掬月溺亡 四川青莲 当涂病故 他因“梦长庚星而诞”，又因“乘酒捉月，遂沉水 穷百到 中”而死。 他喝起酒来“天子呼来不上船，自称臣是酒中 仙” 他作起文章来“曾令龙巾拭吐，御史调羹，贵妃捧砚 力士脱靴” 他五岳寻仙，浪迹山水。 他有“济苍生，安黎民”的远大抱负，但政治上却 屡屡受挫。 台湾著名诗人余光中曾这样评价他： “酒入愁肠，七分化作月光，余下三分啸成剑气， 学 1.了解古诗文体“吟”。 2.朗读诗歌，结合课下注释，用自己 目 的话翻译诗歌大意，品味关键词。 3.领悟诗中所体现出来的不与权贵妥 协的反抗精神和伤感情绪。 4.了解文中所用夸张与想象，体味李 白积极的浪漫主义风格。 一、 作者简介 李白(701年一762年)： 浪漫诗仙 字 太白 人生名片 号 青莲居士 称号 诗仙 朝代 唐代 诗派 浪漫主义诗人 爱好 饮酒、赏月、作诗、漫游 诗风 豪迈飘逸、雄奇壮丽 人生经历 14岁立志“安社稷”“济苍 生” 25岁 仗剑远游，求仕无果 42岁 奉诏入京， 供奉翰林 44岁 权贵排挤，赐金放还 54岁 安史之乱， 从军报国 56岁 兵败流放，中途遇赦 61岁 再请从军， 因病折回 62岁 病逝当涂 与友畅饮 李白人生经历 奉诏入京 供奉翰林 作《将进酒》 （742) (752) 坐李璘罪 初入长安 流放夜郎 无功而返 (757) (730) 奸佞当道 赐金放还 (744) 仗剑去国 (745写《梦》) 溘然病逝(762) 辞亲远游 (725) 二、写作肯景 天宝元年，李白经友人推荐，被唐玄宗召入长安， 已经40多岁的李白以为大展抱负的机会来了，他的 确曾有过短暂的得意，然而不久他就发现唐玄宗仅把他 当作供己消遣的御用诗人。 同时，李白一身傲骨，不肯与权贵同流合污，得罪 了权贵，招致他们的排挤，甚至连唐玄宗也开始对他不 满，因而他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗以 赐金放还”为名，逐出京城。