2.3 神经冲动的产生和传导（教学设计）-【上好课】高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

第3节 神经冲动的产生和传导 年级 高二 授课时间 课题 第3节 神经冲动的产生和传导 教学目标 1．通过分析电位产生的机理及相关曲线的解读，养成科学思维的习惯。 2．通过反射弧中兴奋传导和传递特点的分析，提升实验设计及对实验结果分析的能力。 3．关注滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，能够向他人宣传这些危害，拒绝毒品。 教材分析 在反射活动中，传导的是兴奋，这就必然带来两个问题：兴奋是怎样产生的？又是怎样传导的？由于反射不是由单一神经元完成的，所以就涉及兴奋是如何在神经纤维传导，还涉及如何在神经元之间传递，由于很多对神经系统有影响的化学药品对突触起作用，特别是一些兴奋剂与毒品能够通过突触发挥作用，因此本节在最后还编排了滥用兴奋剂吸食毒品的危害等内容。 本节内容对应的课标要求是阐明神经细胞膜内外在静息电位具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导。通过对本节课的学习，可以帮助学生从微观水平更深刻的理解，为了维持稳态，生命活动的调节，是具有规律可循的。 教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 引入 新课 【视频引入】【引导思考】播放2023年8月举行成都大运会上，我国选手吴艳妮100米栏预赛小组第一出线的精彩瞬间。 教师描述：短跑赛场上，发令枪一响，运动员会像离弦的箭一样冲出。这定然离不开人体的神经调节。 【引导分析】 1.从运动员听到枪响到作出起跑的反应，信号的传导经过了哪些结构? 2.运动员作出精准反应获取胜利，神经系统精准调节过程中神经冲动是如何产生的？又是如何传导的？ 观看视频，进行探究。联系生活实际积极思考，回答老师的问题， 根据老师引导进行分析后回答相关问题。 新课 教学 一、 兴奋在神经纤维上的传导 【引导思考】寻找答案，还得从实验开始： ①静息时,电表_____测出电位差,说明静息时神经表面各处电位______ ②在图示神经的左侧的一端给予刺激时，______刺激端的电极处（a处）先变为___电位，接着____________ ③然后，另一电极（b处）变为____电位 ④接着又_____________ 这说明：在神经系统中，兴奋是以________的形式沿着神经纤维传导的 【提出问题】神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？ 1. 阅读课本，尝试描述：当你不动的时候，身体的细胞也是在动的，当神经细胞没有接受刺激，处于静息状态时电位的变化和形成原因。 2. 当神经纤维某一部位受到刺激时，电位的变化和形成原因 【分享展示】总结静息电位和动作电位形成的过程。并进行比较。 【合作探究】分析图形中各个阶段的意义和形成原因。 教师描述：强调： 1.整个过程中，钠钾泵一直在发挥作用，并非只有ef段； 2.整个过程中，细胞膜内K+始终比膜外多，Na+始终比膜外少。 回答老师提出的问题，体验科学家实验探究的设计巧妙之处。 得出结论：兴奋是以神经冲动的形式传导 查阅课本，小组合作，快速完成神经冲动在神经纤维上产生和传导的相关构建。 小组展示分享 进行分析汇总，并结合曲线，回答老师提出的问题 总结描述：神经冲动在神经纤维上的产生和传导 新课 教学 二、 兴奋在神经元之间的传递 【引导分析】当神经冲动传到神经细胞的末端，兴奋是如何传导到另一个神经细胞的呢？ 原来，在两个神经之间有个结构，叫——突触 【自主构建】请同学们阅读教材28-29页相关内容，画一个突触，并标明突触中相应结构 【教师强调】神经元与肌肉细胞或某些腺体细胞之间也是通过突触联系，可引起肌肉的收缩或腺体的分泌。 【自主探究】结合课本内容，尝试简述该突触中信号的传递过程（注意多巴胺的去路） 1.兴奋到达突触前膜所在的神经元的轴突末梢，引起突触小泡向突触前膜移动并释放神经递质 2.神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜的受体附近 3.神经递质与突触后膜上的受体结合 4.突触后膜上的离子通道发生变化，引发电位变化 5.神经递质被降解或回收 【提出问题】由此看来，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，这是为什么呢？ 播放视频：兴奋在神经纤维上和神经元之间的传递过程。 看图联系生活，思考并回答问题。 小组讨论，进行模型构建后分享。 小组讨论相关问题，并展示回答。 根据视频，结合所学内容，进行总结分享兴奋在神经纤维上和神经元之间的传递过程 新课 教学 三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害 【问题引导】某些化学物质能够对神经系统产生影响，其作用位点往往是：突触 兴奋剂：原是指能提高中枢神经系统机能活动的一类药物，如今是运动禁用药物的统称。具有增强人的兴奋程度，提高运动速度等作用。 毒品：指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以