3.1 激素与内分泌系统（教学设计）-【上好课】高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

教学过程

教学

内容

教师活动

学生活动

引入

新课

【引入】观看图示2022年中国居民平均身高（18-44岁）展示我国男性和女性的平均身高变化。

【提问】你对自己的身高满意吗？

【视频】播放侏儒症个体的生活视频，介绍此症状的成因。

侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。

【提问】1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？

不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生

观看视频，进行探究。联系生活实际积极思考，回答老师的问题，

分析侏儒症的成因

了解激素在生命活动中的作用

长，此后注射生长激素对长高已无作用。

2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？

不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，应听从医生的建议来选择是否需要注射生长激素治疗。

 可见，激素对人体的影响也不容小觑。那么，激素是怎样调节人体的生命活动的呢？

回答相关问题，认同激素的影响不容小觑。

新课

教学

一、

激素的发现

激素的发现

【引导思考】胰腺分泌胰液，胰液（含消化酶）经导管流向十二指肠，促进食物的消化。胰液的分泌是如何调节的呢？

1.沃泰默的实验过程和结论，你同意沃泰默的解释吗？阐明评价的依据。

2.斯他林、贝利斯通过实验证实，并把小肠黏膜分泌的这种化学物质称作促胰液素。

敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。

【引导分析】说出激素调节的概念。

由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，称为激素调节

回答老师提出的问题，梳理激素的发现探究史。

得出结论：科学需要探索精神

查阅课本，小组合作，快速完成激素调节的概念构建。

激素调节的实例

【引导分析】胰岛素的发现

梳理胰岛素的发现历程

新课

教学

二、

激素研究的实例

1.说出胰岛素的科学发现过程。                

2.科学家试图向实验性糖尿病狗注射胰腺提取物来证明胰岛素的存在，但收效甚微。这是为什么呢？

3.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？

【自主总结】阅读课本，说出睾丸分泌雄激素的发现过程。

经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出睾酮，经证实，它就是睾丸分泌的雄激素。

了解胰岛构成

回答老师提出的问题。

通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的

借助课本，参考胰岛素的发现过程，梳理雄激素的发现过程，并体会科学研究的艰辛和意义。