第五单元读童谣《猫和老鼠》（教案）-人教版音乐二年级上册

读童谣《猫和老鼠》教学设计 教学内容： 人教版音乐二年级上册第五单元读童谣《猫和老鼠》，欣赏钢琴曲《猫和老鼠》。 教学目标： 1、知识与技能：能够分声部、按节奏读童谣《猫和老鼠》，读好童谣中“X.X”前 八后十六这个节奏。 2、过程与方法：能用打击乐器为童谣伴奏。 3、情感态度与价值观：欣赏钢琴曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠” 的不同形象，并能用动作表现出音乐中所描绘的动物形象。 教学重、难点： 重点：读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。 难点：能分声部按节奏正确地读童谣《猫和老鼠》。 教具、学具： 碰铃、响板、多媒体设备 教学过程： 【导入】 【出示PPT1一小老鼠上灯台】 一、启发诱导，掌握节奏 1.教师读童谣《小老鼠上灯台》。 小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来， 喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。 师：小朋友们，你们有没有听过这首童谣呢？短短的几句话就把小老鼠偷油吃时看 到猫来了慌张、滑稽的可爱样子写出来了。 今天，我们要学习的也是一首关于《猫和老鼠》的童谣。请同学看屏幕，齐声读出 我们今天的课题。【出示PPT2一课题《猫和老鼠》】 2.节奏复习。 (1)节奏热身【出示PPT3一节奏复习】 师：在学习新课之前，我们先来做个节奏热身。 2/4拍的强弱规律是？咱们在练习的时候请大家注意打拍子的强弱规律！（教师示 范强弱拍子) (2)自行练习1分钟 师：请学生示范，纠正问题，再全班集体唱。 (3)师：看样子大家对2/4拍掌握的相当不错。 【新课讲授】 二、学唱童谣，感受情趣。【出示PPT4一《猫和老鼠》谱子】 1.师：下面，请欣赏我们今天要学习的读童谣一一《猫和老鼠》。 2.师：这首童谣节奏感很强，非常朗朗上口，有的小朋友可能都已经学会了。秦老 师想考验一下大家的眼力，你们仔细的观察一下谱子，看看它和我们平时上课看到的谱 子相比有什么特别的地方？ (教师手指谱表提示) 生：上下有两行，被线连起来了。 3.师：你们观察的真仔细，这就是我们本节课的一个难点，二声部视唱，（点击) 黄色标记的是？（生：第一声部）蓝色标记的是？（生：第二声部）》 3.重点节奏型学习 X.XX XX 0 (1)师：首先看一个节奏型，【出示PPT5一重点节奏型】请同学们先听我唱一遍。 (教师打恒拍视唱) (2)师：这个节奏型中有两个咱们常见的好朋友，一个是附点，一个是休止符。 在演唱附点时，咱们要把附点跟着的音唱的稍长，演唱休止符时，注意要闭上嘴巴不发 出声音，但是手上打的拍子还是要继续。下面，秦老师带大家一起来唱一唱，请同学们 跟紧我！ 点评：同学们唱的真准确！你们现在是不是已经等不及要去分学习二声部了呢？ 4.分声部学习 【出示PPT6一第一声部】 (1)学习第一声部 师：首先请看第一声部的谱子，给同学们一分钟时间自行按节奏打拍读。 活动：请学生一起读，纠正不准确的地方，齐声练习两遍。 师：这个附点节奏先强后弱，表现了小老鼠很狡猾，先鬼鬼崇祟、偷偷摸摸的望风， 没动静就疯狂的偷吃的形象，同时也表现了猫咪很聪明，它躲在暗处守候，等小老鼠出 现就快速捉住它。 师：你们能不能跟着老师读一读，读出小老鼠狡猾、猫咪机灵的感觉。 (分句带学生读) (2)学习第二声部【出示PPT7一第二声部】 师：现在请看第二声部的谱子，也给同学们一分钟时间自行按节奏打拍读。 活动：请学生一起读，纠正不准确的地方，齐声练习两遍。 (3)分组按声部齐诵【出示PPT8一二声部合作】 师：大家读整齐又响亮，咱们现在分组练习一下好吗？ 师：1、2、3、4小组演唱第一声部，5、6、7、8小组演唱第二声部，请看老师的 指挥，咱们打着拍子合作一下！ (4)分声部按角色诵读【出示PPT9一合作】 师：大家读的这么准确，看样子二声部对你们来说是小菜一碟。现在，咱们难度升 级，听清老师的要求一一分声部按角色诵读。 分组 一声部小鼠队(1、2小组) 声部猫咪队(3、4小组) 二声部小鼠队(5、6小组) 声部猫咪队(7、8小组) 练习 ①一声部组合 ②二声部组合 ③四声部完整合作。 师：你们唱的太出乎我的意料了，配合的太有默契了。 三、乐器加入，深化主题 1.思考猫和老鼠的叫声特点，确定乐器选择。 师：下面，我想请同学们来思考一下猫咪和老鼠的叫声，分别有什么特点？咱们从它们 叫声的长短和大小来描述一下。 (请学生自由描述，从叫声的长短和在童谣中的性格特点进行引导。) 板书（连线） 猫长 响板 老鼠短 碰铃 生：老鼠叫声短促、紧张，猫咪叫声比较长、懒洋洋。 (教师总结学生的描述，进行连线。) 2.打击乐选择 (1)师：秦老师提前给大家准备了两样打击乐器，响板和碰铃，请小朋友们拿出自己 口袋里的乐器。（学生进行乐器准备） (2)师：咱们今天要用这两种乐器来模仿老鼠和猫，在进行选择前，我们先来听一听