Unit6 How many？（教案）人教PEP版英语三年级下册

☆教学基本信息 课题 Book 2 Unit 6 How many C story time 课型 阅读课 ☆指导思想与理论依据（参考课标要求） 通过主题阅读，指导儿童能在较短的时间内完成一组文章的阅读，引导儿童运用 多维视角阐释主题，通过协作互动分享主题，从而最大限度地解放与培养儿童的阅读 能力。 低段的阅读课目标是能初步了解主题的大致意义，知道文章的大致内容：能通过 朗读、表演等方式，表达自己对主题的理解。 ☆教材分析 该部分通过Zoom和Zip在果园里进行摘苹果比赛的故事重现了本单元重点词汇和 部分句型，并加入了两个新词及词组：won,have a race,so many,目的是通过 个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本阅读。通过深 入拓展培养孩子关爱他人的人文意识。 ☆学情分析 在之前已经学过用Let’s..建议别人做某事，并用“Good 学生已有的知识、能idea”来作答。How many句型在三年级上册也已学过，本课中 力、经验等 出现的大量数字是该单元learn部分的重点单词。 ☆教学目标 知识目标： L.能在教师或图片或情景的帮助下读懂故事，并感知词汇so many,have a 学 race,only three,won的意思和用法。 习 2.能在教师的帮助下，简单复述故事。 能力目标： 目 1.通过阅读趣味故事，增加学生语言的输入。 标 2.能根据故事的情节发展，运用正确的语音语调表演故事。 3.能在图片的帮助下预测预测故事情节的发展。 4.能在教师的引导下提高阅读能力。 5.能在图标的帮助下根据故事的情节及人物性格续编故事。 情感目标： 能在教师和故事情节的引导下体会到做事不能粗心，对待他人要友好。 ☆教学重点和难点 教学重点： 能够听、说、认读并理解本课生词，能在教师的帮助下表演故事。 教学难点： 在图片、情景的帮助下理解故事并表演故事乃至续编故事。 ☆教学过程 教学环节 教师活 学生活动 设计意图 动 Warm-up ()改：加入Let's sing) (Sing Let's sing在增 1.Say something about apple 加学生学习兴 2. 复习句型：Do you like apples?及回答， together.) 趣的同时，给学 并在教师的引导下，回答出喜欢的原 在教师的 生提供了描述 因。 引导和帮 苹果特征的词 助下回忆 汇。 出歌曲中 在复习句型Do 关于苹果 you like apples? 特征的单 的同时，引出本 词。 课的内容，衔接 回忆句型， 自然。 回答，在教 师的帮助 下回答出 喜欢或不 喜欢的原 因。 Presentation Let's think,who likes apples,too? 1. 通过图片1引 and practice 呈现U5A部分Chant 入本课的学习内 Zoom likes apples too.Let's go Look and 容，猜测2oom和 Zip在哪里，可能 and see. guess 要做什么，感觉 1.Show picture 1 of storytime 怎么样。 T:Where are Zoom and Zip? 2. 通过图片5 Fruit farm.(果园，可以让学生先猜一 2oom表情的变化 猜，然后引导学生说出。) 猜测可能发生了 什么，然后出示 What are they going to do in the 配有文字的图4、 fruit farm? 5.猜出Zoom因 They wil1..(引导学生说出摘苹果 为输了比赛，所 以沮丧。引出生 pick apples They will be very happy 词won,进行理解 2.Show picture 4. 跟读。回到图1， 证实他们是要举 T:But look!How is Zoom?Is he Watch and 行一场摘苹果比 happy? 赛。学习本课新 learn 词组：have a Ss:No.He is sad. race T:Why?(先让学生猜，然后出示配有句 子的图4)通过前两个句子，理解Iwon的 3.设置悬念， Watch and Zoom又高又壮， 意思。带读won。 read Zip又矮又瘦，但 再次出示第一幅图（完整的），让学生猜 是结果却是Zip have a race(比赛)，带读。 Listen and 赢了。让学生尽 情猜测，然后出 T:Zoom is tall,Zoom is strong, repeat 示配有文字的图 but Zip is short and thin.Why Zip 2、3.推测出Zoom Act out the 因为他的粗心输 won?