教材分析（课件）人教PEP版英语四年级上册

英语四年级上 骑材分桥 塘浦中心小学 王丽君 肉容 英语 《义务教育教科书英语 (PEP)（供三年级起始 四年级 上特 用)》四年级上册修订教材 Unit1、2、3、Recycle1 的教材分析与教法建议。 人4小4： ●●●● 四上修订教材与实验教材的不同 n调整单元内部结构 n调整语音安排 n强化阅读 n加强写的训练 各单元内部结构调整 AB部分页数变为三页和四页，A部分第 贡改成语音贡，B部分增加Read and 三 write,综合AB部分所学的知识，第四页 为Let's check,进一步学习打好基础， 并增加趣味性。C部分是趣味故事。，删除 原来的Good to know, 将文化内容体 现在话题之中 n 对话版块调至词汇板块之前，提倡在语 境审教学词汇，减少单元容量，： 由原来 的每单元12页变成10页。 语音的调整 n 字母教学提前至三年级上册；重新安排 了语音学习的顺序：三上字母名称音-辅 音字母发音-三下元音字母发音-四上开 始字母组合 n 改进了语音歌谣，并使其更加朗朗上口， 便于小学生记忆。 阅读的变化 原阅读材料多数为对话，修订后文体多 样化，体现在每个单元的Read and write中。 n 增加了语篇的可读性和趣味性。 n降低了难度，由低年级到高年级循序新 进。 n注意了与其他技能的结合，如抄写等。 修订后教材阅读的安排（(1-4册) 册次 内容 三年级上册 1、初步感知英文的书写形式 2、字母认读 3、单词认读 三年级下册 1、单词认读 2、简单的句子认读 四年级上册 1、认读英文的几种主要字体（手写体和印刷体） 2、句子认读 3、读对话、文段 (40词左右)，通过完成阅读活动提高整体细 节理解能力 四年级下册 1、句子认读 2、读对话、文段(40词左右)，通过完成阅读活动提高整体细 节理解能力 修订后教材书写的安排（1-4册) 册次 内容 三年级上册 书写字母Aa-ZZ 三年级下册 书写单词 四年级上册 1、根据拼音规则拼音写单词(Let's spell) 2、抄写相应单元所学话题词汇(Read and write) 四年级下册 1、根据拼音规则拼音写单词(Let's spell)) 2、抄写句子，注意大小点及标点符号。 3、在提示下填充句子，仿写完整的句子。 修订后的主要特色 (以四年级为例) 关注小学生兴趣与心理发育特点，增强全套教 材设计的儿童亲和力。修订后的教材对所有人物的整体形象 和教材版式作了全新设计，增强了教材对儿童的吸引力和亲和力， 并在语言教育之余，渗透美学教育。 Unit Twd My schoolbag For Hope Schools What't in i? r作greet I日 ●●●● 修订后的主要特色 (以四年级为例) 调整单元板块内容，强调语言学习的实践性 n 修订后的教材改变了修订前教材词汇板块(Let's learn)的一部分 内容，增加了简单的语境，在一个单元AB两部分单词的选择更加具 有紧密的联系性。 Let's learn Let's learn What's in your schoolbog? Mmm.What's in my schoolbag?My keys. An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks. notebook schoolbag toy maths book English book Chinese book storybook ●●●●