2024届高考语文复习：作文主题训练于义利平衡中成就完美人生

作文主题训练---于义利平衡中成就完美人生 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 义利之辩，众说纷纭，见仁见智。孔子提倡“见利思义”，认为“放（依据）于利而多怨”。 墨子的看法是，“义，利也”。西汉董仲舒追求“正其谊（义）不谋其利”。永嘉学派集大成者 叶适却强调“利，义之和：义，利之本”。 “天下之事，唯义利而已”，读书亦然。科举取士制度出现后，读书人动机不纯、不正， 过分功利化、唐俗化的读书目的，得到世俗社会的广泛认同。明代著名藏书家谢肇潮感叹说： “古人之读书明义理也，中古之读书资学问也，今人之读书不过以取科第也。”如今虽无科举， “读书”的义利之辩却从未远离色不该远离。2023年2月，某教育专家在合肥庐江中学给高 三学子做励志演讲时，国“学生读书就是为了钱”读书就是为了和外国的优良基因相融合”等 观点被学生抢了话筒。此事便是一佐证。 身为二十一世纪的“读书”人，你如何看待当下“读书”的“义”和“利”？请结合材料写一篇 文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标趣：不要套作，不得抄袋：不得泄露个 人信息：不少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 利少而义多，为之。 (《苟子·修身》) 吾以身许国，誓死行阵。 (《南史·羊优传》) 青年、国家、时代，是形影相随的铁三角、彼此助推的浪涛。 (《人民日报》“写给青年的八封信”) 作为新时代的青年，作为祖国未来的建设者，请结合上述材料，谈谈你对未来人生的思 考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子说“君子粉于义，小人喻于利”，可见不同的人在价值观上有很大的差别：有舍利取 义，有先义后利，有义利两难，有义利双收，有见利忘义，有真利假义… 答案第1页，共2页 在人们思想开放而价值多元的今天，我们应该如何正确看待“义利”。请结合材料写一篇 文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”宋代理学家程颢说：“大凡出义则入利，出利则入义。 天下之事，唯义利而己。”中国文化中的“义利之辨”由来已久。 读了上面的话，你有怎样的感触与思考？请把你的思考写成一篇文章，反映你的认识与评价、 鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。 答案第1页，共2页 答案 1.略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文趣。 材料呈现关于“义义”关系的相关论述，中国文化中的“义利之辨”由来已久。南宋哲人陆九 渊说：“学无深浅，首在辨义利。“古人所说的义指思想行为符合一定的道德标准：利则是指利 益、功利。本作文题先阐释历史上最常见的义利关系以引导学生思考。学生首先要能对这些 关系做准确的理解。孔子强调“见利思义“，认为“放（依据）于利而多怨”，体现了他重义轻 利的主张。墨子则慨贵义又尚利，认为义就是利，二者是完全一致的。董仲舒的“正其谊（义） 不谋其利”是强调道义和功利不能并存，取消了追求利益的合理性。永嘉学派重视事功，主 张“经世致用，义利并举”，叶适的“利，义之和；义，利之本就是说，利要以义为指导，义 要在利中显现，主张义利双惠。 但本作文题重点不是让学生去思考义利关系，其核心关键词是“当下读书中的义和利”。说 理要从定义开始。这个核心关键词中的“读书”“义利都需要有清晰的定义。“读书”可以是 “在校学习"，也可以是“阅读书籍”。“利”主要还是指“功利“短期利益”，如考试分数、名次、 金钱、名利、改变命运等。“义”的定义可以比较复杂。“理想抱负“为国为民为中华之崛起” “提升自我“让自己拥有广阔的精神世界“实现自我的青春价值和人生价值改变生活、改 变社会的责任感”等等，都可以是“义”。宋朝张拭说：“无所为而为之谓之义，有所为而为之 谓之利。”如果将“读书”定义为“阅读书籍”，那所有带目的性的阅读都可以是“利”，“义”则可以 定义为“非功利”，如“消遣乐趣“好奇”等，甚至“义”还可以是并非否定对功利的合理追求， 而是反对一味地追求功利。学生写作，可以是对“读书”的“义”和“利”内涵的界定和理解，也 可以依据“义利之辨”来阐述读书的义利关系，也可以通过记叙来表达自己的理解。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：读书以“义”为本，与“利”并存。接下来从 为什么的角度展开论述，一、义，是正义，是道义，是公义，是个体道德践履与社会团结和 谐的基础。读书当坚持“义”为本，才能立足社会，行稳致远。二、肯定正当的“利”，支持 大