第一学期期末调研卷-【跳跳熊预习·一线调研】2023-2024学年三年级上册语文单元整合卷（统编版）

第一学期期末调研卷 对应的季节连起来。(9分) (1) 万径人踪灭 春季 语文 (2) 早有箭赶立上头。 夏季 调研 计时 (3)不知细叶谁裁出 我开始时间：一点分 我完成时间：一点分 我总共用时：一分钟 秋季 (4) 擎雨盖 数霜枝 冬季 原号 三 四 品分 2中国是诗的国度。一首诗就是一幅精美绝伦的国作.既有“一年好景君须 得分 记 “的班纷色彩，又有“ (太法卷满分100分，时可90分钟) 英著向脸两边开”的生动活泼。每首诗都抒发着诗人饱满热烈的情感，既 一，字词积累。(2分》 有“两岸猿声啼不住， “的轻松愉悦，又有“遥望洞 1.看讲音，我能把词店写正确，写美观。〔8分) 0 密山水琴， “的高远豁达。(8分) 拟 xing i ging rou 三，基本实战。(13分》 1.“落”字用音序查字法，应查大写字母( 》.它有不问的读普，其中的两 个是：①u0:②0.在“落叶”中“落应读( 》在“落下残疾”中 元 “落应读( )(只排序号》。(3分) 2.根据语境和图片选择合适的问语填空。(6分) 2.把下列词语按季节日类。《8分) 呢南如语 单伟 轻快 卷 全林拟香 电闪需鸣 每花争艳 桥阳位火 走近水潭，我看见潭边有几只小鸟，它们 草长鹭飞 滴水成冰 层林尽是 风雪交加 地鸣用者，像是在 :一靠近得布，我就听见了 (1)描写存天的词语： 的瀑布声，震天动地，疣如一首 (2)描写夏天的词语： 的乐曲：绕过瀑布，我听见了 的蓬水声，多像 (3)情写秋天的问语： 一支 的山中小曲啊！青山绿水，湿布溪流，红花掩陕，好一 (4)持写冬天的词语： 畅美服的山水脚！ 3,川√“给加点字选择正确的读音。(6分】 3.用修改符号在原句上修改病句。《4分) 早4(douc0u) 格背(bbei) 房舍(she sh怕) 中岩(zhong zhong） 处理(chu chu) 战斗(dou dou) (1)小兴安龄有不可计数的数不请的红松，白桦和铄树。 二，句段积累。(17分》 (2》我喜欢打乒兵球，足球和管球 1.描写四季景色的诗句你知道多少呢？请将下面这些诗句补充完整，并与 。清文三年级上”R 四、阅读与表达。(48分) 2.叶圣向笔下的稻草人，微晚在田同看到了一幕幕令他痛心的事情，其中愿 (一)课外阅读。(15分) 件事给你留下了深刻的印象？为什么？(5分》 有趣的小刺猬 制有是一种有规的小动物。 它的身体治像一只老鼠，只是比老泉大多了，它的头尖尖的，跟睛和耳 (三)口语交际。(4分)】 朵小小的，牙齿非常锋利，门牙转别长。制精的四敲很短，地起来却很快 习近平主席曾对垃城分类工作作出重要指示。他强调，实行驻规分类， 它的爪于像是的爪子那么就利，那么有力。食了限部，制纺洋身长满了像蚂 关系广大人民群众生活乐境，关系节的使用黄潭，色是社会文明水平的一个 针一祥文桩义密的硬刻遇到藻敌，比如野猪时，它就把身体姚(qu)成一 重要体现 团，成为一个可怕的刺单，（所猛凶猛）的野给也拿它没有办法 家佳光明小区的李阳要去扔家里的废电能和废纸盒，但不知道该往 徐此之外，料丽的硬料还有一些共他的作用。外出克食时，制是刺辑 个垃圾箱里扔，恰好王老师经过这里，李阳会怎样请教王老佰呢？请将对话 (隐蔽躲避)和的装的工具。刺得会在背上料上一些幕叶作伪礼，避竟就 补充完整 敌人发现。而从高空整(zU)幕时，料又变成了一张具有橡冲作用的弹性 李阳： 单 保护垫。如果制辑攀树时不镇坠落，它就会立即花自己燧成料华，让刺充当 王老师： 元 保种坠，避免林坏内脏或精管 李阳： 整 1.用””再出文中5号里使用恰当的词语。(2分) 王老师」 2.刻猜的头尖尖的，眼情和耳朵小小的，牙齿 ,门牙 ,爪子 (四)习作，(20分) 卷 有力。(3分】 读下面的文受，顺着故事情节预测两种不同的结局，续写故事。（请芳附旅） 3.读文中画横线的句子，句中把 比作 4(4分》 狼和山羊 4,剩眉的硬刻有三个作用：一是 ；二是 酿干了杯亭，被猎人打仿，管伤速抱。它到了河边，例在地上，意么色爬 ;三是 m(3分) 不起果。这时，从运处跑来了一只山羊 5,文主要写了( )(3分) 熊有气无力地叫着：“山羊大号，我涡板了！请总帮我到小河里弄点 A,刺猾跑得快和善于利用硬刺伪装 水来！“ B,野猪拿再猬没有办法和属猬跑得快 山羊塑了塑狼，想到其两天被狼吃掉的山羊第弟，摇裤头说：“我才不督 C.制幫的外形和制猜善于用硬刺保护白己 你去开农呢” (二)整本书阅读一（安徒生童话》（稻草人》。(9分） 熊慧发火，忽然简口一件刷确，便忍住了，流：“我受伤了，伤得很重， L.在《安徒生童话)里，我认识了 的丑小鸭， 的赐兵， 一点儿也不花动了！难道你一点儿都不同情我吗？” 的艾丽巷，还有 的卖火柴的小女孩。（填