第3编 第5单元 第1讲 冷战与国际格局的演变,世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展(Word教参)-【新高考方案】2024高考历史一轮复习(新教材 新高考)

2023-11-24
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第五单元 20世纪下半叶世界的新变化,当代世界发展的特点与主要趋势 阶段 特征 二战后,世界发生了深刻变化。20世纪40年代中后期,形成了美苏两极对峙格局,20世纪八九十年代以后,随着东欧剧变和苏联解体,两极格局结束。其间,资本主义国家内部对经济进行宏观调控,并通过建立福利国家等形式,缩小贫富差距,维持社会稳定。社会主义国家的建设也取得了重大成就。20世纪40年代起,亚非拉殖民地半殖民地国家纷纷获得独立并不断发展壮大,发展中国家在国际事务中发挥着越来越重要的作用。这一时期,由于美苏之间始终没有直接兵戎相见,而是用和平手段、政治谈判手段解决冷战中的危机,从而保持了世界的整体和平状态,人类可以从冷战的历史中汲取教训与智慧。 冷战结束后,世界发展呈现出政治多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化等新特点。全球治理体系和国际秩序变革加速推进,各国相互联系和依存日益加深,国际力量对比更趋平衡,和平发展大势不可逆转。和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。构建人类命运共同体是面对世界百年未有之大变局,为共同促进全球的和平与发展,中国以自己的智慧和力量对全球治理体系提出的中国方案,符合中国历史和世界历史的发展大势。 第1讲 一、课标深意解读    二、核心内容把握(建知识体系·记主旨精要)  (1)二战结束后,美国和苏联在国家战略、国家利益、社会制度和意识形态上的对立和冲突,使它们从战时盟友变成冷战对手,逐渐形成两极格局。 (2)两极格局中孕育着多极化发展趋势。 (3)美苏关系走向缓和,主要是以苏联的退让和妥协为前提的。 (4)世界殖民体系的崩溃是20世纪伟大变化之一,是人类历史的巨大进步。 (5)广大发展中国家在政治独立后,现代化建设成就显著。 (6)发展中国家的发展之路艰辛曲折,任重道远。 主题整合(一) 冷战与国际格局的演变 1.冷战与两极格局 (1)冷战的根源 ①美苏两国的国家利益存在严重冲突,意识形态也尖锐对立。 ②美国在全球进行扩张,将社会主义的苏联视为其建立世界霸权的最大障碍。 ③战后的苏联希望有一个和平的国际环境恢复经济,发展社会主义。 (2)冷战的开端:1947年,杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说。 (3)冷战的表现(两极格局的形成) 领域 以美国为首的资本主义阵营 以苏联为首的社会主义阵营 政治 “杜鲁门主义”宣称,美国将支持所有反对共产主义的国家 1947年9月,苏联和波兰等东欧国家成立共产党和工人党情报局 经济 实施马歇尔计划,巩固了西欧的资本主义制度 成立经济互助委员会,形成了以苏联计划经济模式为主导的经济体系 地缘政治 第一次柏林危机直接导致联邦德国和民主德国相继成立,德国分裂 军事 1949年,成立“北约” 1955年,成立“华约” (4)两极格局的特点:两极格局是不对称和不完全的。 2.冷战的发展与多极力量的成长 (1)冷战的发展(20世纪50年代中期以后) 特点 东西方关系既有缓和,又有激烈的冷战对抗 表现 美苏开展对话的同时,发生第二次柏林危机和古巴导弹危机 (2)多极力量的成长(20世纪50年代中后期至80年代) ①表现 西方阵营逐渐分化 欧洲共同体的成立和发展;日本经济“起飞”,追求“政治大国”地位 社会主义阵营 开始瓦解 东欧国家反对苏联控制;中苏关系的破裂 中国崛起 中国成为国际社会中不可忽视的政治力量 第三世界的兴起 万隆会议及在此基础上形成的不结盟运动,是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志 ②影响:对美苏两极格局造成了有力冲击。 3.两极格局的瓦解 标志 苏联解体,两极格局崩溃 原因 苏联放任西方对东欧的“和平演变”攻势;国内改革背离了社会主义方向,放弃共产党的领导地位 影响 冷战结束;两极格局中出现的世界多极化趋势不可逆转 材料一 (亨廷顿)认为主导人类引发冲突的根源不再是政治因素或经济因素,而将是文化上的差异,是不同文明之间的矛盾……正像冷战时期的世界并未以意识形态的阵营为基本政治单位那样。 ——摘编自方永刚、唐复全《大国逐鹿——新地缘政治》 [探究1] 亨廷顿认为引发冷战的原因是什么?这一观点的实质是什么?结合所学知识,归纳你的观点。 提示:原因:亨廷顿认为导致冷战的根源是文明的差异。 实质:掩盖美国争霸的目的。 观点:美苏国家利益和意识形态的对立是引发冷战的原因。 材料二 “冷战”是指二战后形成的以美国和苏联为首的东西方两大政治、军事集团之间采取除直接交战方式之外的全面对抗。它始于二战后初期,终于1991年苏联解体,持续了四十多年。东西方冷战是战后国际关系的主旋律,对世界各国乃至整个国际格局的演变产生了重大且深远的影响。冷战的影响,余波至今犹存。 ——摘编自葛兆富《关于冷战起源研究概述》 [探究2] 

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