第一单元 第1讲 走近细胞（教师用书）-【名师大课堂】2024年高考生物一轮总复习（人教版）

第1讲　走近细胞 课标呈现 素养解读 1．说明有些生物体只有一个细胞，而有些由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2．描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。 1．生命观念——运用生物学观点认识生物的多样性、统一性。 2．科学思维——运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。 3．科学探究——通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技术，提高实践能力。 4．社会责任——通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，养成学以致用、关注人体健康的态度。 考点一　细胞是生命活动的基本单位 1．细胞学说及其建立过程 (1)填写细胞学说的内容和意义 (2)连线细胞学说的建立过程 2．细胞是基本的生命系统 (1)各层次生命系统的形成、维持和运转都是以[①]__细胞__为基础的。 (2)在一定区域内，所有的大熊猫个体形成的生命系统结构层次是 [②]__种群__；在一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物共同形成了[③]__群落__；生态系统是由群落及其所处的__无机环境__构成的。 (3)植物没有__系统__层次；单细胞生物没有__组织、器官、系统__这三个层次。 [教材延伸] 1．(教材必修1 P5“科学方法”)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。依据事实的不同可分为完全归纳法和不完全归纳法。施莱登和施旺利用不完全归纳法得出了动植物都是由细胞构成的这一结论。某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论运用的研究方法是__________________________。 提示：不完全归纳法 2．(教材必修1 P11“旁栏思考”)如何解读 “原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真”字？据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。 提示：“原核细胞”中的“原”字指“原始”的含义；“真核细胞”中的“真”字指“真正”含义；从进化的视角看，真核细胞是由原核细胞进化而来的。 一、结合细胞学说考查科学思维能力 1．19世纪，德国生物学家施莱登观察植物的结构，得出细胞是植物体的基本单位。之后施旺提出动物体也是由细胞构成的，后人将他们的研究结果进行整理并加以修正，形成了比较完善的细胞学说。下列关于细胞学说的叙述正确的是(　　) A．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 B．细胞学说认为一切生物体均由细胞和细胞产物构成 C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 D．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，两者有共同的结构基础 D　[细胞学说没有提出“细胞分为真核细胞和原核细胞”的观点，A错误；细胞学说认为一切动物和植物都是由细胞和细胞产物构成的，但没有涉及微生物，B错误；细胞学说使人们对生命的认识由分子水平进入到细胞水平，C错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，两者有共同的结构基础细胞，D正确。] 2．19世纪30年代后期，施莱登和施旺创立了“细胞学说”，其主要内容是： ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 ③新细胞可以从老细胞中产生 ④细胞通过分裂产生新细胞 关于上述要点，从你所掌握的现代生物学知识的角度判断，需要修正的是(　　) A．①　　　　　　　　 B．② C．③ D．④ C　[从掌握的现代生物学知识分析，新细胞并不都是从老细胞中产生，高度分化的细胞，基因特异性表达，让它具有某种特异的功能，失去分裂能力，该细胞也不会再分化成其他细胞。综上所述，本题的正确答案为C。] 二、围绕生命系统的结构层次考查理解能力 3．下列有关生命系统结构层次的叙述正确的是(　　) A．原核细胞通过无丝分裂增加个体数量支持细胞是生命活动基本单位的学说 B．离体叶绿体在一定条件下能释放氧气的现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说 C．病毒具有完整的结构并能繁殖，因此病毒是生命系统最基本的结构层次 D．植物的花、果实、种子构成植物的生殖系统 B　[原核细胞通过二分裂增加个体数量支持细胞是生命活动基本单位的学说，A错误；叶绿体不是细胞，因此离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气不支持细胞是生命活动的基本单位的学说，B正确；生命系统的结构层次不包括病毒，细胞是生命系统最基本的结构层次，C错误；植物的花、果实、种子属于器官，植物无系统层次，D错误。] 三、围绕病毒的传播及生活方式考查社会责任 4．新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是(　　) A．戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B．病毒能够在餐具上增