第八课 学习借鉴外来文化的有益成果-2023-2024学年高中政治《哲学与文化》教材“阅读与思考”问题解析与注意事项（统编版必修4）

第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第一框 文化的民族性与多样性 阅读与思考01风格迥异的建筑艺术杰作展现文化特色 问题解析 1、 不同的建筑艺术、舞蹈艺术、体育运动项目、语言文字，承载着不同的文化内涵。请举一两个例子加以说明。 天坛，是明清两代皇帝祭天的祭坛，是世界上现存最大的祭天建筑群。天坛凝聚了中国古代先贤的智慧和劳动者的心血，是中国敬天文化的结晶。天坛体现了无法超越的信仰和无法抗拒的皇权，其独特的建筑理念和高超的建筑技艺表现出了中国古代建筑思想的最高水平。世界遗产保护委员会这样评价天坛:天坛是建筑景观设计的杰作，它简洁而生动地表达了对一个伟大文明发展产生过重要影响的宇宙观;天坛具有独特象征寓意的规划设计，长期以来对许多地区的建筑和规划产生过深远的影响:中国的封建统治延续了两千多年，而天坛的规划设计思想，体现了它的合理性。这一评价真实准确地阐释了天坛所承载的文化理念及其意义。 古罗马斗兽场，是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方。尽管在建筑初期，斗兽场是充满了血腥和剥削色彩的，但是在几千年的历史进程中，它经历了多次破坏，又经历了多次修复，它是无数劳动人民智慧的结晶，成为古罗马文化的一种象征，从功能规模、技术和艺术风格各方面来看，它都是古罗马建筑的代表作之一。 库库尔坎金字塔，是玛雅人的杰出建筑，又被称为玛雅金字塔。这座古老的金字塔，在建造之前，经过了精心的几何设计，它所表达出的精确度和玄妙且充满戏剧性的效果，令后人叹为观止。在金星坛墙壁和周边墙上还雕刻了许多栩栩如生的精妙壁画，不仅展现出玛雅人厚重的历史文化，同时也散发出了浓郁的艺术气息。玛雅金字塔是玛雅文明存在的见证，也是玛雅文明的科学体现。 教师可以参考下面几个材料引导学生举例说明。 体育运动，同样承载着不同的文化内涵，中西方体育文化存在着民族性差异。“中庸和谐”“天人合一”思想在中国古代无处不在，儒学讲“内省”“修身”，道家重“养生”“悟道”。中国传统体育的精髓在于一个“静”字，体现出一种静态美，它所注重的是保健养生的价值，即使在中国历史上较早出现的运动项目太极拳、五禽戏、八段锦等，它们所提倡的也并非是竞争。而在西方，“崇尚竞争”“物我二分”的思想，促使西方人始终把“利”与“力”看作是健康的价值，它鼓励人们积极地追求现实功利，并在平等的基础上开展竞争，努力获取个人的最大利益和幸福。由此便形成了西方崇力、好斗、尚争的民族性格和文化精神。在奥林匹克运动发源地一古希腊，青年们不仅接受角斗、掷标枪、射箭等战斗技巧的训练，而且还会花大量的时间练习跑跳、赛车、掷铁饼、拳击等，以便把身体练得结实强壮。 语言文字，可以汉字为例，也可以列举其他语言文字。汉字是中华文明的载体和基础，对中华文明的传承起着不可替代的作用。汉字是形音义的统一体，在它的自身结构中蕴含着丰富的文化因素。它的形体及其变化本身也是一种文化，而且还是可以映射出中华古代文化诸多信息的文化载体。这是由汉字形体的独特性决定的。例如，《孟子·告子上》曰:“人之官则思。”古人认为心是专管思考的，汉语中表示思想、感情的汉字都从心旁(或心的变形)，如想、忘、忠恕、怨、愁、忆、恼、悦、愠、恭、慕等。 注意事项 1、可以请有特长的学生说一说某种舞蹈形式或体育项目包含的民族特性。 2、教材中的问题是以教材中列举的天坛、古罗马斗兽场和库库尔坎金字塔为导引，先让学生明白天坛、古罗马斗兽场和库库尔坎金字塔所承载的不同的文化内涵，然后引导学生在建筑艺术、舞蹈艺术、体育运动项目、语言文字中选取一两个例子说明其承载的文化内涵。在这里，教师要提前做好资料的搜集整理，在学生发言的基础上，总结提升。对学生的发言，要采用“求同”取向与“求异”取向相结合的思路，以教材中的基本观点一--文化具有民族性为统一标准.在这个前提下，学生可以基于不同的经验，运用不同的视角，利用不同的素材，表达不同见解。 3、天坛是明清两代皇帝举行祭天大典的场所。教师在介绍天坛时，会涉及对“天”的理解中国是传统的农业国，古代生产力水平决定了农业生产严重依赖于天，人们总是期盼风调雨顺.但是，受限于当时的知识水平，人们往往不能解释风霜雨雪、雷鸣电闪这些自然现象，于是就产生了对天的原始崇拜。为了追求丰收，人们会敬天求神。经过长期的历史进程，人们就形成了对天的信仰和崇拜。中国人对天的崇拜里面有迷信的成分，我们要正确认识。今天，我们应该从人与自然是生命共同体的角度理解“天”，我们应该遵循自然规律，尊重自然、顺应自然、保护自然。 4、本活动涉及的内容较多，教学过程中要避免主题分散，围绕这些文化形式所承载的不同的文化内涵，最终要落到“文化具有民族性”这一主题上。 阅读与思考02世界文化遗产体现文化特色 问题解析 1、你还能说出哪些著名的世界文化遗产? 这个问题具有开放性，