3.2 参与民主生活（教学设计）-2023年秋九年级上册《道德与法治》优质教学课件+教学设计（统编版）

第二单元 民主与法治 3.2 参与民主生活 教学设计 【核心素养目标】 · 政治认同：增强公民的民主意识，善于运用自己的民主权利,为国家和社会做出贡献。 · 道德修养：增加热爱社会主义民主的情感，逐步形.成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 · 法治观念：知道平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。知道发展全过程人民民主，必须坚持全面依法治国。 · 健全人格：通过参与民主生活，增强分析判断能力;能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。 · 责任意识：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。 【教学重点】 · 积极参与民主生活，培养民主意识，行使民主权利。。 【教学难点】 · 善于运用自己的民主权利,为国家和社会做出贡献。 【教学设计】 【自主学习】 请同学们认真阅读课本P37-43内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.公民参与民主生活的意义？（P38） 2.公民参与民主生活的方式有哪些？（P38-P40） 3.民主选举的地位、形式、原则、要求？（P38） 4.民主协商的地位、范围、方式、意义？（P39） 5.民主决策的地位、要求、方式？（P39） 6.民主管理地位和意义？（P40） 7.民主监督的地位、意义？（P40） 8.为什么要增强公民的民主意识？（P41-P42） 9.公民参与民主生活的要求有哪些？（P41） 10.如何增强民主意识？（P42） 【新课学习】 阅读教材P37页【运用你的经验】“步泽拨打政务服务便民热线电话”的故事，回答问题。引入新课。 人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。民主，就是人民当家作主。党的十九大报告强调“扩大人民有序政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督”。 一. 行使民主权利 1. 公民参与民主生活的意义？（P38） · 阅读书P38页，观看图片，正确认识公民参与民主生活的意义。 归纳小结：①公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 ②公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 2. 公民参与民主生活的方式有哪些？（P38-P40） · 观看图片故事，了解公民行使民主权利的形式。 归纳小结：民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督 3.民主选举的地位、形式、原则、要求？（P38） · 观看图片，阅读教材38页，了解.民主选举的地位、形式、原则、要求。 归纳小结：（1）地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式 （2）形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举 （3）原则：民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则 （4）要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 【探究与分享】请同学阅读P39页探究与分享，回答问题：你同意他们的说法吗?说说你的理由，与同学讨论交流。归纳小结：不同意 1 候选人应该具有良好的思想政治素质，能够自觉遵守国家法律法规，具有事业心和责任感，能够自觉做到为人民谋取利益。②具有基本的文化素质，表达能力和活动能力，具有自觉履行代表职责的意识和能力。③具有爱岗敬业和无私奉献的品质，应该是他所在领城的优秀人物，同时能够热心公益，服务社会，奉献社会等。 4. 民主协商的地位、范围、方式、意义？（P39） · 观看图片，阅读教材39页，了解民主协商的地位、范围、方式、意义？。 归纳小结：地位：民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。 范围：在各领城各层级，人民群众就改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题。 方式：通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商。 意义：有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。 5.民主决策的地位、要求、意义、方式？（P39） · 观看图片和视频，知道民主决策的地位、要求、意义、方式。 归纳小结：（1）地位：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 （2）要求：民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。 （3）方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。 6. 民主管理地位和意义？（P40） · 观看图片，阅读教材40页，知道民主管理地位和意义。 归纳小结：（地位：民主管理让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。 意义：实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。 7.★民主监督的地位、意义？（P40） · 观看图片，知道民主监督的地位、意义。 归纳小结：（（1）地位：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 （2）意义：①实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工