3.1 生活在新型民主国家（教学设计）-2023年秋九年级上册《道德与法治》优质教学课件+教学设计（统编版）

第二单元 民主与法治 3.1 生活在新型民主国家 教学设计 【核心素养目标】 · 政治认同: 认同中国特色社会主义政治发展道路，认同全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。发展全过程人民民主，保障人民当家作主。 · 道德修养: 知道社会主义民主的制度保障，树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感; · 法治观念: 发展全过程人民民主，必须坚持全面依法治国。推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是建设法治中国的时代要求。 · 健全人格: 了解民主，感知民主，树立社会主义民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。 · 责任意识: 人民不仅是民主法治的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者，中国的民主与法治建设需要你我共同的担当。 【教学重点】 · 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 【教学难点】 · 发展全过程人民民主，保障人民当家作主。 【教学设计】 【自主学习】 请同学们认真阅读课本P30-37内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1、民主价值的要求和实现形式是什么？（P30） 2、中国人民追求民主的历史进程是怎样的？（P31-P33） 3、为什么社会主义民主的发展需要法治保障？（P33） 4、我国社会主义民主的特点？（P33-P34） 5、我国实行人民民主的形式有哪两种？（P34） 6、在我国，保障人民当家作主的民主制度有哪些？（P35） 7、我国的民主现状是怎样的？（P36） 【新课学习】 阅读教材P30页【运用你的经验】，回答问题。引入新课。 ☆想一想: 1.你心中的“民主”是什么样的？2.大家心目中的“民主”有什么异同？ 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。没有人民民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化，就没有中华民族的伟大复兴。社会主义愈发展，民主也愈发展。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。 一. 民主的足音 1.民主价值的要求和实现形式是什么？ · 阅读书P30页，观看图片，知道中华优秀传统文化中的民本思想是中国民主价值追求的重要思想源头。 · 观看图片故事，知道民主价值的要求和实现形式。 归纳小结：民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 2. 中国人民追求民主的历史进程是怎样的？（P31-P33） · 观看视频，了解中国人民追求民主的历史进程是怎样的。、 · 观看图片故事，了解中国人民追求民主的历史进程。 3、为什么社会主义民主的发展需要法治保障？（P33） · 【探究与分享】请同学阅读P32页探究与分享，回答问题：结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障。 提示：①我国宪法是公民权利的保障书，规范国家权力运行以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求。②宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位，宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础；宪法规定社会主义政治制度，明确人民行使国家权力的基本途径和形式；宪法规定了广泛的公民基本权利。③一切权力属于人民的宪法原则。归根到底就是要保证人民当家作主的权利，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由。 归纳小结：3、为什么社会主义民主的发展需要法治保障？（P33） 实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 二. 新型的民主 4. 我国社会主义民主的特点？（P33-P34） · 【探究与分享】请同学们阅读书P33页探究与分享。思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？ 提示：①人大代表由人民选举产生。代表人民的利益和意志，听取和反映人民群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。 ②政协委员代表各民主党派或人民团体及各界人士的意见。政协委员就国家的大政方针和群众关心的热点，难点问题为政府出谋划策，履行“政治协商、民主监督、参政议政”的职能。 · 播放视频《什么是全过程人民民主》，了解我国社会主义民主的特点？（P33-P34） 归纳小结：我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 · 阅读教材33页内容，知道党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 · 【相