1.2 走向共同富裕 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 1.2 走向共同富裕 有没有记得1.1的题目，提一个回答出来的加一分 1.1讲的是过去坚持改革开放取得了哪些成就 1.2讲的就是 我们还要不要坚持改革开放，要，怎么改改什么。以及改革开放最终的目标是什么。就是共同富裕。怎么让每个人都享受到，体现社会公平 这里就是1.2共同富裕的内容 知识有内在链接 政治认同：了解共享发展的措施及意义。 道德修养：关心改革，树立改革精神。 法治观念：知道发展的根本目的，理解改革是一场深刻的革命。 健全人格： 能够辩证的看待物质富足与生活幸福之间的关系，能理性回应一些社会问题。 责任意识：追求共同发展，实现全体人民的共同富裕需要人人共建。 【核心素养目标】 教学重点：全面深化改革的原因 教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。 学习目标： 1、如何正确认识改革？ P9 2、我国为什么要全面深化改革？P9-11 ①-⑤★ 3、如何深化经济领域改革？/措施有哪些P9-P10 ①-③ （我国改革面临的挑战与对策是什么？） ★4、为什么要坚持共享发展成果？P11-P13 ①-④ ★ 5、如何让全体人民共享发展成果？(党和政府该怎么做？）P11-P13 ①-③ 新课导入 共 同 富 裕 你知道什么是 吗？ 是社会主义的本质要求和奋斗目标。是允许和鼓励一部分人、一部分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。 同时、同等、同步富裕 共 同 富 裕 共同富裕 新课导入 运用你的经验：九年级（3）班的同学在课堂上交流各自的暑假生活。 我与父母乘坐高铁外出旅游，高铁快捷舒适，出行越来越方便。 我参加环保志愿者活动，看到好几家高污染企业停产整改。 我帮家人在市场照看服装摊，生意比往年冷清，而别人家新开的服装网店却生意火爆。 说明我国以高铁为代表的高新技术产业快速发展，方便人民共享改革开放成果； 说明在奔向共同富裕过程中，我国正由数量型经济发展方式向质量型经济发展方式转变，致力于可持续发展。 说明在共同富裕的道路上，我国电子商务发展迅猛，销售和消费方式发生了巨大变化。 思考：结合自己的暑假经历，说一说我国经济发展的喜与忧？ 三名同学的假期经历有喜有忧，你从中发现我国经济发展有哪些新的变化？ ①基础设施逐步完善，服务业发达；但脱贫攻坚仍然艰巨！ ②更加注重环境保护和可持续发展；但污染现象仍然存在！ ③“互联网+”促进经济发展，提高人民收入；但传统产业面临转型！ 改革进行时 01 结合视频分享交流：进入新时代，我国继续进行的改革是一场什么样的改革？ 改 革 进 行 时 1. 全面深化改革的内涵和目标 内涵：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。 总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。（P9 相关链接） 全面深化改革 经济、政治、文化、社会、生态、军事等体制改革 改革开放 最开始改革开放的时候是不是聚焦于经济方面，经济体制改革 后来改革开放的领域逐步扩大，扩大到了政治文化社会生态 方方面面，改革开放在不断升级 升级的就叫 全面深化改革 全面体现领域的多样化，深化体现改革的深度。挖掘发展中的问题，坚持全面深化改革 2、为什么要全面深化改革？(为什么改革只有进行时，没有完成时？为什么要将改革进行到底？)（P9-11） 以前 现在 探究：对比20多年前和现在的人民生活状态，你发现了什么？你对未来生活又有怎样的期待呢？ （1）成就经验：我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。 人民心目中的美好生活 更满意的收入 更轻的学习负担 更稳定的工作 受更好的教育 更舒适的 居住条件 更可靠的 社会保障 更高水平的 医疗服务 更丰富的精神文化生活 现实中存在的问题 部分人民无法享受到改革开放带来的红利，无法共享发展成果。 探究一 全面深化改革 既包含物质、文化需要，也包含生态环境和社会保障等的需要。 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 十三大： 人民日益增长的物质文化需要 VS 落后的社会生产 十九大： 人民日益增长的美好生活需要 VS 不平衡不充分的发展 不平衡：区域发展不平衡、城乡发展不平衡、收入分配不平衡…… 不充分：发展质量和效益还不高，创新能力不够强，生态环境保护任重道远，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题…… 原因（2）：主要矛盾 思考：解决我国主要矛盾的根本途径是什么？ 补充：解决我国主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心，大力发