第一编 第三单元 第12讲 源远流长的中华文化（教师用书）-【名师大课堂】2024年高考历史一轮总复习（人教版）

第12讲　源远流长的中华文化 [课程标准]　1.了解中华优秀传统文化的内涵。2.从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。3.从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义。 知识点1　中华优秀传统文化的内涵与特点 【链接·选择性必修3·P2－6】 一、中华文化的发展历程 1．多元起源 (1)无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。 (2)中原__华夏族__率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。 (3)春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 2．发展历程 时间 概况 先秦 时期 春秋战国时期，“百家争鸣”局面出现，学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。先秦成为中华文化的奠基时期 秦汉 时期 秦始皇推崇法家学说。汉武帝尊崇儒术，__儒家思想__成为两千多年来中华传统文化的主流 魏晋 南北朝 儒、佛、道交汇融通，玄学盛行 隋唐 时期 中华传统文化辉煌灿烂。唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展 宋元 时期 宋代儒、佛、道相互渗透，__理学__形成，丰富了中华文化的理论思维，这一时期的科技、史学、文学、艺术高度繁荣 明清 时期 明朝中后期，__陆王心学__得到广泛传播；明清之际，提倡个性自由的思想出现；康雍乾时期，思想受到钳制，禁锢了中华文化的发展 鸦片战 争以后 向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流 新文化运 动时期 抨击封建思想，__科学与民主__成为中华文化追求的价值目标 五四运 动以后 __马克思主义__在中国得到广泛传播。马克思主义与中国实际相结合，推动了中华文化的进步 概念阐释　中国传统文化 中国传统文化，是民族文明、风俗、精神的总称。起源于远古文化时期的神农氏时代以前，中国传统文化以儒佛道三家为主干，三者相互依存，相互渗透，相互影响，构筑中国传统文化的整体。这三家传统文化之思想，在中国合称为“三教”。 二、中华优秀传统文化的内涵 内涵 举例 重视以人为本 周公提出“敬天保民”思想。春秋时期，孔子提倡“仁” 民本思想 春秋时期，管子提出君主治理国家要顺应民意。孔子要求统治者体察民情，反对苛政。战国时期，孟子提出“仁政”说 崇尚天人合一，道法自然 老子提出“道”的概念。荀子提出“制天命而用之”的思想 提倡爱国，追求家国情怀 孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想。张载、范仲淹、文天祥、顾炎武等人的思想都是家国情怀的体现 崇德尚贤，推崇天下为公 西周初年，周朝统治者主张“明德”“敬德”；孔子提出“为政以德”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”；墨子主张“尚贤”、孟子主张“尊贤使能，俊杰在位” 崇尚自强不息，厚德载物 《周易》中的内容，孟子与屈原的思想都体现了中华民族的精神境界 主张和而不同 西周太史伯说：“和实生物，同则不继”；孔子、孟子视“和”为人性中应有的美德 三、中华优秀传统文化的特点和价值 1．特点 (1)本土性：中华文化的起源与发展具有本土性。 (2)多样性：博大精深，丰富多彩，领域广阔。 (3)包容性：博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化。 (4)凝聚性：中华文化是中华民族共同文化特质的体现。 (5)连续性：绵延不绝，传承至今。 2．价值 (1)是中华民族发展的内在__思想源泉__和精神动力。 (2)潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。 (3)维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭。 (4)推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。 知识点2　中华文化的世界意义 【链接·选择性必修3·P8－12】 一、中华文化在交流中发展 1．佛教融入 (1)过程 两汉之际 来自古印度的佛教传入中国 魏晋南北 朝时期 佛教日趋兴盛，逐渐同儒家文化和道家文化相融合 隋唐时期 主张顿悟成佛的__禅宗__成为主流，佛教完成本土化 宋明时期 以__儒家学说__为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成，佛教融合为中华文化的一部分 (2)影响：对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响，但佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。 2．西学东渐：明末，意大利人利玛窦等带来天文等方面的新知识，西方科学著作相继被译介到中国。17世纪，清政府任命汤若望、南怀仁等人主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。 3．近代西学传入 (1)鸦片战争以后，西学进一步传入，中华传统文化受到前所未有的冲击。 (2)洋务运动时期，旨