第3单元 11 《论语》十二章（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一语文同步备课（统编版）

享学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 11 《论语》十二章 ☐教学目标 1.进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同，掌握一些重点词语和句式。 2.结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解课文内容，体会其中倡导的修身和为学之 道。 第1课时 口教学过程。 一、导入新课 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论 语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典 对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、 学习态度以及如何修身做人。 二、教学新课 目标导学一：初读课文，整体感知 1,多种形式朗读课文，注意读音和节奏。 明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人不知而/不愠，不亦/君子乎？ 吾日/三省/吾身：为人谋而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？ 吾十有五/而志于学，三十而立。 学而不思/则罔，思而不学则殆。 人不堪其忧，回也/不改其乐。 知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。 逝者如斯夫，不舍/昼夜。 2.教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。 “单”变“双”。如：学一学习乐一快乐温—温习师—老师思—思 考 知—知道择—选择 目标导学二：再读课文，疏通文义 (一)解释下列词语的含义。 1.通假字 (1)不亦说乎(“说”同“悦”，偷快) (2)吾十有五(“有”同“又”，用于整数和零数之间) 2.词类活用 (1)学而时习之（名词作状语，按时） (②)吾日三省吾身（名词作状语，每天） (3)温故而知新（形容词作动词，分别译为“学过的知识”“新的理解和体会”） (④)好之者不如乐之者（意动用法，以…为快乐） (⑤)饭疏食，饮水（名词作动词，吃） 3.古今异义 (1)饭疏食，饮水（古义：冷水；今义：泛指所有的水） (2)三人行（古义：表示概数，表示多：今义：表示确数） 4.一词多义 ·独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 重点句子 每章要点理解内容— 掌握方法留、删、 补、换、 调、变。 第2课时 ☐教学过程 一、导入新课 上节课我们从《（论语〉十二章》中学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的 知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都受益匪浅。 此外，《论语》是成语最多的文化典籍，我们不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就 继续学习本课。 二、教学新课 目标导学一：研读课文，深入探究 在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与间的关系上，孔子是怎么看的？ 明确：在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知 新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。 在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的 东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。 在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自 己的头脑加以思考，就会感到迷惑；只是一味地空想而不读书，就会感到疑惑。 在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问才能比自己高的人，即使是才能比自己 低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。 目标导学二：联系生活，拓展提升 在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”的？ 生甲：颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的 心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。 生乙：我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋，而 放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。 生丙：我不太赞同以上二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用它 为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？ 三、板书设计 《论语》十二章学习方法勤于复习 学思结合 学习态度以学为乐 诚实谦虚 珍惜时间 修身做人宽厚仁义 坚贞守节学习是为了 更好地做人 教学反思 可取之处 充分利用朗读的方式，引导学生理解课文内容，并注 独家授权侵权必究 享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 量b2 zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 承结合社会现实让学生发表自己的看法。 由于课堂时间有限，只对部分句子作了重点探讨，但 不足之处 本文内涵丰富，限制式的提问，不利于学生获得全面的认 知。 ·独家授权侵权必究·学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 《论语十二章》说课稿 各位老师： 大家好，今天我