第3单元 10 再塑生命的人(Word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一语文同步备课(统编版)

2023-09-20
| 3份
| 12页
| 129人阅读
| 4人下载
教辅
湖北盈未来教育科技有限公司
进店逛逛

内容正文:

学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教铺专家 《再塑生命的人》说课稿 一、说教材的地位和作用 《再塑生命的人》是人教版七年级上册语文教材第三单元第二课,教学目的 在于让学生体悟到不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给学生以学习和 生活的启迪。 本文节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》,选段透过 “我”的眼睛,通过细致入微的心理描写,叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师 安妮莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进大自然,体验人间真情, 从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的故事。 本文人文内涵丰富,能更好地引导学生对人生、生命有所感悟,在情感、 价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。 二、说教学目标及重点、难点的设定 根据新课标提出的“欣赏文学作品时,能有自己的情感体验,初步领悟到 作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人形象、 情境,能说出自己的体验。”为此,我的教学目标设计如下: 1、筛选概括信息,理清文章思路,概括主要事件。品读语言。 2、领会莎莉文老师博大深沉的爱心和高超的教育艺术,理解作者对老师的敬爱、 感激之情。理解海伦凯勒再塑生命成功的因素。这也是本文的教学重点。 3、学习海伦自强不息的精神,学会关注弱势群体,让心灵接受一次爱的熏陶。 相对于健全的学生来说,理解盲聋哑作者对生活的独特感受可能是本文教学的 一个难点。 三、说教法学法的设计 (一)教法设计: 根据教材特点、初中学生思维行为特点,所带班级学生学情特点,设计“六 步教学法”,思路为:导一一读一一悟一一赏一一移一一结。力求做到灵活应用 各种教学法。其中“导”包括课前指导学生,课上播放多媒体图片:读则是研 读文本;悟和赏则是对人物,对主题、对语言的理解和品味,移是拓展迁移, 结则是小结。 (二)学法设计: 1、个人情感体验法。以读为本,或速读,或精读,或朗读,或默读,让学生 ·独家授权侵权必究 学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教铺专家 充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到 情感熏陶。让学生通过文本与作者交流感情或碰撞思想,读出自己或读出问题。 2、自主合作探究学习。独立思考与小组合作相结合,一方面培养自主学习的习 惯,一方面善于与人合作,得到更多角度的信息。既突出学生主体性,也体现 合作意识 (三)手段选用: 教学媒体设计: 1、有关画面展示:海伦生活照、部丽华等人生活照等由大屏幕投影出来,引导 学生进入特定情境,增强学生的感性认识。 2、音乐播放:课前播放《让世界充满爱》,以烘托课堂“爱”的氛围,课堂结 束播放歌曲《隐形的翅膀》,鼓励学生在困境中自立自强,结束教学。 四、说教学构思 本节课以开放性课堂教学模式为理念,通过合作讨论等形式,力图发挥学 生的主体作用,整个流程为:检查预习一一导入新课一一整体感知一一合作探 究一一体验反思 拓展延伸一一随堂检测一一布置作业。 五、说教学过程: 课前预习 1、文海拾贝:自学生字词。 2、美文一曲:朗读课文1遍,了解主要内容。 4、知识荟萃:利用图书馆或网络搜集有关海伦.凯勒的资料。 (设计意图:培养学生的自学习惯,体现新课标要求培养学生具有搜集信息和 处理信息的能力目标) (一)音画导入,烘托气氛 (先放映绿意盎然的画面,配以优美的乐曲。) 同学们,世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓,树木的青翠葱绿, 聆听鸟儿的悦耳鸣叫。(再转换一张黑色幻灯片,稍停顿)然而,这个世界上, 还有一些人,他们的世界里没有色彩,没有声音,他们要生存下去尚且需要一 定的勇气,而要出类拔萃,有所成就,那简直便是一个奇迹。今天,我们便要 走进一个奇迹,去结识一位奇女子。 (这样设计导语的目的:用图片音乐、文学语言激发学生的情感体验,迅 速拉近学生与课本的距离,激发兴趣) ·独家授权侵权必究 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.ZXXk.com● 您身边的互联网+教铺专家 (二)教师引入,激起兴趣: 她,一岁零七个月,突患急性脑充血,成为一个集盲、聋、哑一身的残疾 人!她,精通英语、德语、法语!她,曾经就读哈佛大学!她,先后完成 十四部具有世界影响的著作!她,是美国著名的作家,教育家!她,被誉为 “美国英雄”! 美国著名作家马克·吐温说19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个就 是她一一海伦·凯勒! 但是,她的成功离不开另一个人,那就是一一安妮·莎莉文 (在教师引导下,让学生对作者有一个深入了解,并且起到激趣的作用) (三)速读课文,整体感知 1、用自己的话概括文章所记叙的主要事件。 2、是谁再塑了谁的生命? 3、莎莉文老师的到来,让海伦前后有了怎样

资源预览图

第3单元 10 再塑生命的人(Word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一语文同步备课(统编版)
1
第3单元 10 再塑生命的人(Word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一语文同步备课(统编版)
2
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。