Part 6 Unit 2 Transportation 教案-【中职专用】2023-2024学年高一英语同步精品课堂（高教版2021·基础模块1）

课 题 Unit 2 Transportation(Culture Understanding& Group Work) 课 型 Culture Understanding & Group Work 课 时 1 授课班级 授课时间 45mins 授课教师 教材分析 本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语 基础模块1》中第二单元的Culture Understanding and Group Work板块，文化理解板块介绍了几种不同的指路方式及其原因，通过拓展阅读进一步拓宽文化视野，提高跨文化理解能力。小组活动板块要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用语言知识在具体情境中完成仿真任务。通过选择到机场的交通工具、规划到登机口的路线，提高制定计划或安排的能力，了解绿色出行的重要性，培养自主学习能力。 学情分析 学生能够简单表达问路需求及指路建议，并根据实际情况规划交通出行，推荐合适的交通工具。但对于更多的指路方式没有涉及到，通过文化理解的阅读，让学生更多学习中西方不同的指路方式及其背后的原因，能丰富学生关于交通出行话题的知识储备，提高跨文化理解能力。学生能够针对真实场景，制定交通出行方案，教师通过情景创设，帮助学生在实际情境中再次练习制定交通出行方案和指路，通过语言输出巩固学生的学习成果，培养学生的语言交互能力和小组合作能力。 学习目标 Knowledge objectives: To learn words and phrases:Vary/plains/exception/normally/When it comes to /probably/ en-route directions. Ability objectives: To understand the different ways used to give directions and its reasons. To be able to give directions and design a transportation plan. Emotional objectives: To understand the importance of green travel. 学习重难点 To understand the different ways used to give directions and its reasons,design a transportation plan. To be able to give directions and design a transportation plan. 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 课前准备 PPT课件，语音素材，图片 教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Warming up 1. Play a video to show the different ways to give directions in China.Ask some students to find the differences and tell own experiences about asking for directions. · In the north · In the south · In Chongqing 2. Think and discuss:How do people know about directions nowadays? Map of Baidu ,map of Gaode ... 1.Enjoy the video and tell own experiences about asking for directions. 2.Think and discuss. 准备问路的经历分享，感受不同的指路表达，有利于吸引学生的学习兴趣，同时帮助学生进一步了解更多不同的指路方式，为课堂的导入活动做好知识上的准备。 Step 2: culture understanding 1. Listen to the passage and analyse the passage to answer the given question. · Because the roads are built based on the surrounding geographical conditions. 2. Read the passage and fill in the forms to g