第二单元 100以内的加法和减法（二）整单元（教案）人教版二年级上册数学

第 二 单元 整体设计 单元 主题 100以内的加法和减法 1.单元教材分析 本单元的学习是在学生学习口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。 1）是使学生理解并掌握两位数加、减两位数的笔算，加强估算思路的学习。 2）注重培养学生学生养成良好的书写。难点是使学生理解退位加法和进位加法的算理。 3）是让学生从熟悉的生活情境中提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加兴趣，引导学生利用旧知识迁移新知识，通过动手操作、小组合作加强对算理的理解。 4）思政内容：主要进行爱国主义教育，安全教育，文明礼仪教育，课堂常规教育 2.单元教学目标 （1）能正确地进行两位数加、减两位数的笔算。 （2）通过学生对两位数加减估算方法的交流，体会算法多样化的思想。 （3）使学生会运用100以内加减法知识解决一些简单的实际问题。 （4）通过让学生实际操作、自主探究、小组协作等方法让学生掌握计算法，能够正确的进行计算，培养学生解决问题和思考问题的能力，能够将数学与生活紧密联系，体现学习的乐趣。。 3.重点难点： 两位数加、减两位数的笔算，能够运用100以内的加减法知识解决生活中的实际问题。 4.课程思政教学目标的要求： ①学生热爱祖国、热爱集体。 ②学生基础道德水准不断提高,良好的道德风尚逐渐形成。学生讲文明、讲礼貌、孝敬父母、尊老爱幼、助人为乐。大多数学生遵纪守法,遵守校规校纪,遵守社会公德,法律意识不断增强,文明健康的生活习惯逐渐养成。 ③学生人生价值取向总体呈积极向上趋势。小学生在人生观、世界观、价值观、集体观、人生观、做到心中有集体,心中有他人,体会到奉献的乐趣,体验到生命的价值。 ④学生自尊自重,自信自强，尊重他人,珍爱友情,乐于合作。近年来由于重视心理健康教育,大多数学生能认识自我,接纳自我,并随着年龄的增长其自我评价越来越客观。自主意识,竞争意识、创新意识逐渐增强。他们善于与人交流,乐于与人合作,爱交知心朋友,坚持在和谐中发展,在发展中提高素质。 课题 第1课时 两位数加一位数（不进位）1 授课时间： 年 月 日 课型：新授 课时：1课时 1.核心素养目标： ①情境与问题：同学们喜欢旅游参观活动吗?如果想参加的话,就要先通过今天这一关。 (课件出示教材第11页情景图) ②知识与技能 ：在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理，探索并掌握两位数加一位数不进位加法的计算方法 ③思维与表达 ：引出学生用数学的思维思两位数加一位数的方法，培养学生的发现为难题，提出问题，和动手操作的能力，发展空间观念，学会正确的用两位数加以为数的好方法。 ④交流与反思：小组为单位交流计算过程和方法，同学之间相互评价、反思、总结。 2.学习重点难点： 重点：理解相同数位上的数才能相加的道理。 难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 3.教学准备：口算卡片、小棒，多媒体课件 4.学习活动设计： 环节一： 1. 创设情境、导入新课 师:同学们喜欢旅游参观活动吗?如果想参加的话,就要先通过今天这一关。 (课件出示教材第11页情景图) 师:大家看,这就是同学们准备去参观博物馆,正集合的图片。你从图中发现了哪些数学信息? 学生观察交流知道: 二(1)班有35人, 二(2)班有32人 ,二(3)班有37人, 二(4)班有34人, 每个班由2名老师带队。 【设计意图:集体参观是学生非常熟悉的事情,用学生熟悉的、感兴趣的事情作为素材,激发学生的学习兴趣。通过观察情景图,了解图中的数学信息,培养学生用数学的眼光去观察生活,有利于后续的计算】 教师活动： 投影出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？ 1、根据学生的交流情况组织教学例1。 35+2= 学生活动： 学生小组交流汇报。 先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。 学生完成后说说计算方法。 活动意图：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。 环节二： 师:求“二(1)班的学生和本班的带队老师一共多少人”,该怎样列式呢? 学生说算式,教师板书:35+2= 【设计意图:结合具体问题,思考怎样列式,进一步理解加法的定义,深刻领悟加法的算术理论】 师:下面请大家用自己的方法试着算一算。 学生试算,教师巡视指导。 师:谁愿意说一说自己的算法和计算结果? 生1:我是口算的:我想35如果摆小棒是3捆和5根,加2根就是37根,所以35+2=37。 生2:我是用竖式计算的:35表示3个十和5个一,加2就是加2个一,所以个位上的5和2对齐,相加就是7,十位上是3,所以是37。 师