第17课《动物笑谈》课件（共31张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

动物笑谈 康拉德·劳伦兹 情景导入 无论是人还是动物都是大自然的生物，人与动物之间就是一种相互依存的关系我们应该抱着崇拜和亲近大自然的态度和动物相处。今天，我们就一起走进动物行为学家劳伦兹的世界，去感受他诗人的情怀、科学家的谨言和孩子般的心肠，去拜访他与小动物们的世外桃源。 作者简介 康拉德·劳伦兹（1903-1989） 奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家 研究以灰雁和穴鸟为主的动物本能行为，并重新发现了离巢鸟类的铭印作用，研究领域为“动物心理学” 1973年诺贝尔生物学医学奖的获奖者 代表作：《所罗门王的指环》 鹦鹉（ ） 温驯（ ） 禁锢（ ） 虐待（ ） 神采奕奕（ ） 余晖（ ） 嚎声（ ） 收敛（ ） 咒骂（ ） 蹿（ ） 蹒跚（ ） 匍匐（ ） yīnɡ wǔ xùn ɡù nüè yì huī háo liǎn zhòu cuān pán shān pú fú 重点字词 词义解读 嗔怪： 怪诞不经： 大相径庭： 需索： 神采奕奕： 蹒跚： 对人表示不满 离奇古怪，不合常理。 形容彼此相差很远。 索取，求取。 形容精神饱满，容光焕发。 腿脚不方便，走路缓慢。 学习目标 默读课文，了解课文大意，感知故事情节，理解作者严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。 1 赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。 2 从作者对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，对人类自身行为的思考。 3 课文写了哪些“笑谈”？ 梳理文章结构。 第一部分（1段）：写“我”研究动物行为科学不被人理解。 第二部分（2-9段）：写“我”在做水鸭子实验时，为探求真理而充当小凫的“妈妈”的趣事。 第三部分（10-19段）：写“我”与黄冠大鹦鹉“可可”相处的怪诞经历，以及大鹦鹉的“恶作剧”。 本文写了哪些和动物有关的“逗笑趣事”？ 快速默读课文，提取关键信息，简述“趣事”。 默读，述“趣事趣物” 1.“我”做有关小水鸭的实验，学母鸭又蹲又爬又叫。 2.“我”在公众场合发出杀猪般的嚎叫，唤回黄冠大鹦鹉。 3.可可恶作剧咬下“我”父亲衣服的扣子。 4.可可把“我”母亲的毛线缠到树上。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。 逗笑的主角就是作者本人，劳伦兹经常会有不顾世俗体面尊严的行为。这些文字吸引着我们迫不及待地读下去，看看到底发生了哪些“逗笑”的趣事。 表达了对动物的关爱与理解以及对自然的亲近； 对研究的专注忘我的精神和极高的专业素养。 从“逗笑”的背后 能看出作者是怎样的人？ 为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？ 作者怪诞的实验行为让人不能理解。 动物笑谈 总结—研究方法 怪诞 分 小水鸭 认母实验 大鹦鹉 呼唤可可 可可咬扣子 可可缠毛线 谈论了哪几种动物？ 示例 赏析 ……尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫换，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格”、“呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 1、用拟人的修辞手法，赋予小鸭以人的心理活动，写出了小鸭的灵性与可爱，充满人情味； 2、使用拟声词增强了语言的趣味性，读来让人忍俊不禁； 3、侧面体现出作者当“鸭妈妈”的不容易，不断深入探讨问题的科学精神。 明确：（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；（3）时刻不停地叫唤；（4）蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫；（5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。 为了“探求真理”，“我”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的趣事？ 新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？ 小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走。“我”就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。“我”匍匐在草中，蹲着走。 可可由