第五单元 21. 创造宣言（作业课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册语文同步备课（统编版）

优型 优型 学练优九年级语文上（通用） 优型 21 创造宣言 1.下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是 A.中伤(zhong) 遁词(dùn) 惯通 B.塑像(sù) 鲁钝(dun) 崇拜 C.懦夫(Iuò) 灌溉(gài) 矛草 D.豢养(huan) 樵夫(jiāo) 繁殖 2.（2022·山东济宁期末改编)阅读下面的文字，完成下 面小题。 最近常亲近丰子恺的漫画，看到一幅他作于 1938年的素墨画。画上题诗是这样的：“大树被斩 伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃。”这画尺 寸极小，所用材料极简单，构图更不复杂，却是我看过 的那么多同类题材中，最有神韵 最令我 的一幅。是啊，尽管是天灾，还是人祸，受到重创的残 株却“春来怒抽条 再现繁荣的气象，宣告超越灾 难的生命那不可轻易战胜的内在力量。丰子恺那诗 中的“怒”字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒” 感，都仿佛 ,使我原本已经相当丰厚的思绪， 倏地提升到了一个新的高度。 (1)依次填入文段横线上的词语，最恰当的一项是 A.异想天开 画龙点睛 B.异想天开 锦上添花 C.浮想联翩 画龙点睛 D.浮想联翩 锦上添花 【点拨】异想天开：形容想法离奇，不切买际。 浮想联翩：头脑里涌现的感想连续不断。结合 语境，用“浮想联翩”更合适。画龙点睛：比喻 作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使 内容更加生动传神。锦上添花：比喻使美好的 事物更加美好。结合语境，语段强调诗中的 “怒”字和画中的“怒”感，使“我”的思绪提升到 新的高度，应用“画龙点睛”。 优 (2)在文段方框中依次填入标点符号，最恰当的一 项是 A.、 月 B., 月 C., D.、 99 (3)文段中的画线句有语病，请提出修改意见。 优延经 3.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是 有一次，陶行知先生在演讲时从箱子中拿出一只 大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什 么。陶先生又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的 头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。他又掰开鸡 的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞，大公鸡拼命挣扎，还是不 肯吃。陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己 向后退了几步，大公鸡自己就吃起米来。这个故事启 示我们：教育要像喂鸡一样，老师强迫学生去学习，把 知识硬灌输给他，他是不情愿学的，即使学也是食而 不化 优竖 A.然而，如果他愿意充分发挥主观能动性，主动学 习，那效果一定会好得多！ B.既然如此，何必强求？ C.学习是要靠自己的，强迫学习的效果是最差的。 D.学习是自己的事，别人的强迫只会造成逆反心理。 国 在独创独有上下功夫 王晓河 ①齐白石创作山水画，以“胸中山水奇天下，删去临 摹手一双”为追求，坚持“用我家笔墨，写我家山水”，开 辟出新奇独特的图式构成与创作技法。隔行不隔理。 无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独 有上下功夫。 ②习近平总书记高度重视科技创新，在扎实推进长 三角一体化发展座谈会上指出“创新主动权、发展主动 权必须牢牢掌握在自己手中”，在湖南考察时要求“提升 自主创新能力”，在科学家座谈会上强调“在独创独有上 下功夫”。党的十九届五中全会明确提出“坚持创新在 我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作