第三章 第9讲 水循环、陆地水体及其相互关系（教师用书）-【名师大课堂】2024年高考地理一轮总复习

第三章　地球上的水 第9讲　水循环、陆地水体及其相互关系 课标呈现 素养解读 1．运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 2．绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 1．综合思维：从地理要素相互联系的角度分析影响水循环的因素及河湖的水文特征。 2．区域认知：描述和阐释特定区域的水体运动变化的过程。 3．人地协调观：认识合理利用和保护水资源的重要意义。 考点一　水循环 1．水循环的概念 水循环是指自然界的水在水圈、__大气__圈、__岩石__圈和生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、__水汽输送__、__降水__、__下渗__、__径流__等环节连续运动的过程。 2．水循环的过程和意义 (1)水循环的类型、主要环节和特点 类型 主要环节 特点 海上内循环 A蒸发→B__降水__ 循环水量__最大__，对全球__热量__输送有重要意义 海陆间循环 最重要的循环。使__陆地水__得到补充，水资源得以再生 陆地内循环 循环水量__少__，但对干旱地区非常重要 (2) 1．影响水循环各环节的自然因素 (1)影响蒸发的因素 (2)影响水汽输送的因素：风 海洋上空的水汽陆地 (3)影响降水的因素 (4)影响地表径流的因素 影响因素 对地表径流的影响 年降水量 决定地表径流流量大小的最主要因素 流域面积(支流数量) 同地表径流流量呈正相关 植被 涵养水源，起到“削峰补枯”的作用 地质条件(土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量 蒸发 主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大 人类活动 沿岸取水会导致径流量减少 (5)影响下渗的因素 (6)影响地下径流的因素 影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多，储存有众多的地下水。 2．人类活动对水循环的影响 (1)改变地表径流——最主要的影响方式：人们引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。 (2)影响地下径流：人们对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏地质结构等，都会改变地下水的渗流方向。 (3)影响局地大气降水：如人工降雨。 (4)影响蒸发：如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。 (5)影响下渗：如城市地面的硬化、植被的破坏、植树造林等措施都会影响地表水的下渗。 　 运用水循环原理分析有关“水”运动的问题 例如，运用水循环原理解释“沼泽、旱涝、缺水、断流、盐碱化”等问题。 (2017·全国Ⅰ卷)下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米。湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。据此完成(1)～(3)题。 (1)盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量(　　) A．远大于2 000毫米 B．约为2 000毫米 C．约为210毫米 D．远小于210毫米 (2)流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是(　　) A．坡面 B．洪积扇 C．河谷 D．湖盆 (3)如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致(　　) A．湖盆蒸发量增多 B．盐湖面积缩小 C．湖水富营养化加重 D．湖水盐度增大 学科素养对接 区域 认知 宏观尺度上——认识我国西北地区某闭合流域的降水和蒸发特征；微观尺度上——认识流域不同部位实际蒸发量的差异 综合 思维 分析影响区域实际蒸发量的因素 人地协 调观 关注人类活动对水循环环节的影响 解题能力培养 尝试解答　(1)__C__　(2)__A__　(3)__B__ [针对练一]　水循环及其地理意义 (高考海南卷)科学研究表明，地球上水量是基本稳定的；陆地水、海洋水、大气水的水量也是相对平衡的。据此完成1～2题。 1．实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是(　　) A．蒸发 B．水汽输送 C．降水 D．径流 2．海洋水的矿物质含量(　　) A．基本不变 B．总趋势为增加 C．总趋势为降低 D．在冰期相对较低 1．D　2．B　[第1题，通过河流、地下径流等途径，陆地矿物质被搬运到海洋，因此实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是径流。第2题，从上题分析可知，随着陆地矿物质不断被河流、地下水等途径搬运到海洋，导致海洋水的矿物质含量逐渐增加。] [针对练二]　人类活动对水循环的影响 (2020·天津卷)中新天津生态城是在盐碱荒滩上建设起来的一座新城。下图为四幅能反映生态城发展特色的景观照片。读图文材料，回答下题。 3．南堤滨