第一章 第3讲 宇宙中的地球（教师用书）-【名师大课堂】2024年高考地理一轮总复习

第3讲　宇宙中的地球 课标呈现 素养解读 1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 2．运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 3．运用示意图，说明地球的圈层结构。 1．综合思维：(1)分析地球上存在生命的条件；(2)分析影响太阳辐射的因素及对生产、生活的影响；(3)描述不同地质年代地球演化过程的主要表现；(4)说明地球各圈层的划分依据和主要特征。 2．地理实践力：(1)关注太阳对地理环境和人类活动的影响；(2)判读地层，辨识地球演化的特征。 考点一　地球的宇宙环境 1．地球在宇宙中的位置 (1)天体：主要有__恒星__、星云、__行星__、卫星、流星体、__彗星__等。 (2)天体系统的层次 ①形成：天体间__相互吸引__、相互__绕转__而成。 ②层次 [提醒]　可观测宇宙是目前人类所认识的最高级别的天体系统，是人类目前所认识的宇宙范围。 2．地球——太阳系中的一颗既普通又特殊的行星 (1)太阳系中的一颗普通行星 ② ③结构特征：与其他__类地__行星(水星、金星和火星)有许多相同之处。 (2)特殊行星——存在生命 ①宇宙条件：__安全__的宇宙环境，__稳定__的光照。 ②自身条件 [提醒]　地球自转和公转周期适中，也是地球存在生命的条件之一。地球自转和公转的周期适中，使地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不太大，适宜生命的新陈代谢，有利于生物的生长发育。 地球上存在生命条件的分析 分析地球上生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部条件和自身条件两方面综合分析，具体如下： 1．外部条件——“安全”和“稳定” (1)“安全”——安全的宇宙环境：太阳系中，大小行星各行其道，互不干扰。 (2)“稳定”——稳定的太阳光照：亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化。 2．自身条件——“三个适中” 　生命存在条件的分析思路 在分析某行星是否有生命物质存在时可从“四看”入手分析： [针对练一]　太阳系中的天体的判断 (2021·河北五个一名校联盟一诊)2020年10月6日，火星运行至最接近地球的地点。超级明亮的火星，成为夜空中“最亮的星”，下图为太阳系部分天体该日某时刻相对位置示意图(箭头方向为地球公转方向)。据此完成1～2题。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．该日，地球上能看到火星的时段为(　　) A．上半夜 B．下半夜 C．整晚 D．子夜前后 2．当晚在地球上看到火星、月球的位置可能是(　　) 1．C　2．A　[第1题，由图可知，该日太阳、地球和火星成一条直线，火星昼半球正对地球夜半球，因火星距地球较远，地球夜半球都可看到火星反射的太阳光线，所以地球上整晚能看到火星，C正确。第2题，因地球自西向东自转，月球位于火星的东方天空，选项的图中前方为南，左侧是东，月球在火星的左侧，A正确，B错误；图中月球、火星和地球不在同一直线，C、D错误。] [针对练二]　天体存在生命的条件的分析 据腾讯新闻报道，最新研究表明，类似地球最简单、最远古的微生物，可幸存于火星极端稀薄的大气层中。当前火星表面干燥寒冷，但是大量证据显示，数十亿年前河流、湖泊和海洋覆盖在火星表面，由于地球液态水存在的区域就有生命，科学家猜测当火星处于潮湿气候状态下，生命体可以进化形成。据此完成3～4题。 3．通常情况下火星很难有生命的孕育主要是因为(　　) A．常年低大气压环境 B．缺乏足够的液态水 C．日温度两极化现象 D．距日距离较远 4．火星生命体可以形成的条件必须要有(　　) ①微生物的存在　②水资源充足　③光照、温度适宜　④适宜的大气环境 A．①②③④ B．②③④ C．②③ D．①②③ 3．D　4．B　[第3题，当前火星表面干燥寒冷，而数十亿年前潮湿的环境下可能有生命体进化，说明气温低、干燥，使其很难孕育生命，而这是火星距离太阳较远造成的，故D正确。第4题，可以借鉴地球生命现象存在的条件，与②③④三项关系最密切。] 考点二　太阳对地球的影响 1．太阳辐射对地球的影响 (1) (2)动力来源：促进地球上__水循环__、__大气运动__和__生物活动__的主要动力。 2．世界年太阳辐射总量的分布特征 世界各地年太阳辐射总量分布不均衡。 (1)空间分布 (2)时间分布：夏季太阳辐射强于冬季。 3．太阳活动对地球的影响 (1)太阳大气层的结构：A__光球__层，B__色球__层，C__日冕__层。 (2)太阳活动的主要类型：A层的为__黑子__，B层的为__耀斑__，其周期约为__11__年。 (3)主要影响 ①扰动地球上空的__电离层__，影响__无线电短波通信__。 ②扰乱地球磁场，产