3.1 温度 --2023-2024学年人教版物理八年级上册

新课导入 春、夏、秋、冬分别给你什么感受？ 第三章　物态变化 九年级物理人教版·上册 第1节 温度 新知讲解 一、温度 根据素材中的情景，比一比两图的冷热程度，再结合我们的实际生活，你能获得什么信息？ 结论：热的物体温度高，冷的物体温度低。 物理学中用温度表示物体的冷热程度。 新知讲解 学生活动 如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。 过一会儿，再把双手同时放入温水中，两只手对“温水”的感觉相同吗？ 新知讲解 二、温度计 凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。 °C 新知讲解 1.温度计的原理 观察与思考 将自制温度计分别放入热水和冷水中，你看到什么现象？发生此现象的原理是什么呢？ 小结 测量温度的工具---温度计 原理:根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 常用液体：水银、酒精、煤油 交流与思考：怎样才能更准确的测量温度，如何改进？ 2.温度计的种类及构造 玻璃泡 玻璃管 测温液体 毛细管 新知讲解 1.温度的单位：摄氏度 符号：℃ 三、摄氏温度 2.规定：标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃。在0℃和100℃分成100个等份，每个等份代表1℃ 3.请大家阅读P48图3.1-2,你能说出三种温度计的量程和分度值吗？ 新知讲解 跟踪训练 10 0 10 10 0 10 10 0 10 10 0 10 10 0 10 10 0 10 4.练一练：请大家读出下列温度计的示数 新知讲解 5.学生活动 活动一：阅读P50页“科学世界”第一段，你能说说人体的正常体温吗？ 活动二：请大家结合我们的生活实际，你能说说我们感到舒适的环境温度吗？平时洗澡水的温度呢？ 活动三：阅读P48页“小资料”内容，对自然界的一些温度有所了解。并结合地理学科知识相互交流我国的最高气温和最低气温分别是多少？ 新知讲解 活动四：阅读材料，了解“温室效应”，并思考问题 定义：温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热对流而形成的保温效应，即太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23℃，而实际地表平均温度为15℃，这就是说温室效应使地表温度提高38℃。大气中的二氧化碳浓度增加，阻止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高，这就是有名的“温室效应”。直接原因 ：温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，产生的和大量排放的汽车尾气中含有的二氧化碳气体进入大气造成的。 思考：根据材料内容并结合生活实际，你能说说温室效应对我们的生活环境有哪些影响？又有哪些应对策略呢？ 新知讲解 影响：①全球变暖 ②地球上的病虫害增加 ③海平面上升 ④土地沙漠化 ⑤缺氧 ⑥水循环：全球降雨量可能会增加。但是，地区性降雨量的改变则仍未知道。某些地区可有更多雨量，但有些地区的雨量可能会减少。此外 ，温度的提高会增加水份的蒸发，这对地面上水源的运用带来压力等等。 主要对策：①全面禁用氟、氯、碳化物 ②保护森林 ③汽车燃料的改善（使用新能源）④鼓励使用太阳能 ⑤设法挖掘海洋吸收碳的潜力 等等。 新知讲解 1.学生分组实验：同学们阅读P49页内容后，用桌上的温度计小组合作测量烧杯中水的温度。 四、温度计的使用 2.小组交流：归纳总结出正确使用温度计的方法。 新知讲解 偏大 正确 （俯视） 偏小 （仰视） （平视） 五、体温计 1.量程：35℃~42℃ 分度值：0.1℃ 2.思考：观察体温计的机构及结合生活中测体温过程，想想使用前为什么要用力甩下体温计？ 3.活动：用体温计测体温。 课堂小结 温度 概念：物体的冷热程度 摄氏温度 测量：温度计 规定（标准大气压） 冰水混合物温度为0℃ 原理：液体的热胀冷缩 使用方法：三看、一不、四要 分类 符号：℃ 沸水温度为100℃ 体温计 实验室温度计 寒暑表 目标测试 1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。 2．如图2所示，温度计的示数为_____℃。 36 -14 图 1 40 ℃ 30 图 2 10 ℃ 20 目标测试 3．如图3所示，体温计的示数为_____℃。制作原理__________ 图 3 6 37 8 ℃ 36.9 液体的热胀冷缩 目标测试 　　4．如图4所示，有A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是 （ ） 图 4 A B C D B 5.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是( ） A、3