Unit 1 Hello！ 单元整体设计（学历案）-【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版）

Unit 1 Hello！ 单元整体设计（学历案）-【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版） 【主题分析】 单元主题：Hello 该主题属于“人与自我”范畴，涉及“文明礼仪与学校生活”和“爱惜学习用品，热爱学习”。 一、单元内容分析 本单元内容围绕讲礼貌，爱学习（文具）这一主题展开，涉及五个语篇包括两节对话和一节词汇融合课、一节字母融合课和一节配图故事课。 语篇一是小学生日常生活对话。教材通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，教师与孩子们在互动的情境下学会自我介绍。 语篇二也是小学生日常生活对话。教材通过Mike和John第一次见面的场景，学会询问同学的姓名并学会回答同学提出的问题。孩子们在互动的情境下学会礼貌用语。 语篇三词汇融合课，教材通过Zoom和Zip的视觉介绍学习用品，描述自己拥有的学习用品，并能做相应指令动作。 语篇四是字母融合课，标题是”ABC song”引导学生通过吟唱字母歌曲，感知26个字母在单词中的发音。 语篇五配图故事。故事通过Zoom和Zip捉迷藏呈现一个有意义的语篇。通过阅读趣味故事复习本单元所学，扩大学生的语言的输入，并能朗读和表演，积极结交新朋友。 以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 1.学习礼貌用语 新老师、新同学的名字及能表达自己姓名的词汇：Miss White, Wu Binbin, Sarah, I, am 与别人打招呼： Hello/Hi 介绍自己：I’m... 根据图片和标题，推测对话主题、语境及主要信息：学会打招呼及介绍自己。 2.学习礼貌用语 新同学的名字及询问他们姓名的词汇： What, name, your, my 询问他人的姓名并回答：What’s your name? My name’s...与他人告别：Goodbye./Bye. 通过询问他人姓名及介绍自己，在表演对话中体会文明礼貌用语及与同学友好相处。 3.介绍及整理学习小帮手 学习及活动中的文具： Ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book 介绍自己的文具： I have a/an ... Open your... Close your... Show me your... Carry your... 能在游戏和真实活动中正确使用句型。 在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。借助语言输出框架（介绍-学习用具-每个文具的动词搭配使用）和语言提示，介绍自己的学习用具。 4. 认识字母朋友 26个字母的整体认读及词汇：I, can, see, say 按顺序说出26个字母并会用I can see...表达自己看见的字母。 感知26个字母的发音。 学会26个字母的读法。 认识26个字的形。 5. 积极结识新朋友 新朋友的名字：Tutu， 个别拓展单词：Are, let, play 复习巩固句型： I am...What’s your name? My name’s ... 拓展语言：Are you Tutu? 能在游戏和真实活动中正确使用句型：I have a/an... Me too! 根据图片和核心语言推测故事的主要内容。理解故事内容，朗读并表演故事。 本单元的五个语篇从不同方面谈论自己的新学期生活，诠释单元主题：讲礼貌，爱学习（文具），单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成了四个子话题，即“学习礼貌用语”，“介绍及整理学习小帮手”，“认识字母朋友”，“积极结识新朋友”。各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。 单元话题：Hello！ 学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。掌握学习文具类单词和简单的问候语句型。 能够按顺序说出26个字母并能够会唱字母歌 能够在真实的语境中运用句型来询问他人和介绍自己的姓名，学会如何用得体的语言来向他人告别。 A Let’s talk B Let’s learn B Let’s talk A Let’s sing A Let’s learn 1. 能理解基本的问候、感谢用语,并作出简单回应，培养用英语与同伴交流的意识。 2. 在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 通过找字母，加深学生对字母的印象。树立学好英语的信心。 1.根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息。 2.能借助图片读懂语言简单的小故事,理解基本信息。 二、单元教学内容和目标 单元教学目标 语篇 本单元学习