第4课《古代诗歌四首》同步练习-2023-2024学年七年级语文上册同步优质教学资源（统编版）

部编版七年级语文上册 第4课《古代诗歌四首》课时作业 一、单项选择题 1．下列对《观沧海》赏析有误的一项是(　　) A．这是一首写景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的激情。 B．全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。 C．诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。 D．诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。 2．下列加点词解释有误的一项是(　　) A．歌以咏志(用) 风正一帆悬(挂) B．乡书何处达(送到) 枯藤老树昏鸦(黄昏) C．星汉灿烂(星星) 海日生残夜(升起来) D．次北固山下(停宿) 古道西风瘦马(秋风) 3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（　　） A．东临/碣石，以观/沧海。 B．杨花落/尽/子规啼。 C．潮平/两岸阔 D．枯藤/老树/昏鸦 4．阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，找出分析不当的一项（　　） A．首句写景，杨花飘落，子规啼叫。诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感、离别之恨，情在景中、情景交融。（微信公众号：伊人频道） B．第二句便直叙其事，“过五溪”，见迁谪之艰难、道路之荒远，并能从中见出诗人对朋友的关切之情。（微信公众号：伊人频道） C．后两句议论，人隔两地，心情难达，而明月在天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。 D．“夜郎”古夜郎国，在现在贵州西北部及云南、四川省部分地区。这里联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗人关心之切。 5．对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗赏析不正确的一项是（　　） A．首句写景。“杨花落尽子规啼”，杨花飘零，子规啼叫。诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨。（微信公众号：伊人频道） B．这首诗表达了对朋友的同情和关切。 C．这首诗想象丰富而奇特。 D．因为李白和王昌龄一样，都是不得志，所以说是“愁心”。 二、综合性学习 班里组织开展了“传承中华传统文化”系列活动，请你参加，完成下面小题。（猜成语） 6．请根据后面的提示在横线上写出成语。___________：比喻不必要的或无根据的忧虑和担心。出自《列子•天瑞》“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝忘食。”（赏诗歌）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7．这首诗题目中的“左迁”是什么意思？诗歌抒发了诗人对友人怎样的情感？（对对联）对联是我国传统文化瑰宝，体现汉字魅力和传统文化意蕴，体会下面的故事，选择下联。北宋欧阳修生活贫苦，生活的艰辛令他磨练出刚强的个性。一年，来了一位老者，他见欧阳修天庭饱满，他日必成大器，但过于刚强，老者有意开导他，于是提出和他对对子，老者的上联是：“齿刚唇柔，刚者不如柔者久，柔能克刚。” 8．欧阳修一时不明老者之意，还以为老者讥笑他，他看了看老者的皓眉长须，思考了一下，答出了下联（   ）A．眉前须后，老者何似后生长，后来居上。B．眉先须后，先生何似后生长，后来居上。C．眉前须后，先生何似后生长，后者居之。D．眉先须后，老者何似后生长，后来居之。 9．学校为激发同学们学习古诗词的兴趣，拟开展“诗词大会”活动，请你也来参加。 （1）“诗词大会”计划设置“火眼金睛”环节，请你从以下九个字中识别出一个诗句。 衡 雁 阳 归 去 留 边 意 洛 （2）明阳同学参加此次活动的热情很高，经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉地说：“明阳，看来你已经沉醉在古诗词的意境中了。”假如你是明阳，你该怎么说？ 三、默写（共1小题） 10．按照提示默写诗句。 （1）曹操《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是“　 　，　 　”。 （2）王湾《次北固山下》中“　 　，　 　”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“　 　，　 　”两句为逆境中的友人送去温暖。 （4）在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远《天净沙•秋思》中的“　 　，　 　”。 四、阅读下面的诗歌，完成各题。 春 寒① 梅尧臣 春昼自阴阴，云容薄更深。 蝶寒方敛翅，花冷不开心。 亚②树青帘③动，依山片雨临。 未尝辜景物，多病不能寻。 （注释）①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②亚：通“压”。③青帘：指酒旗。 11．欣赏颔联中“不开心”的妙处。 12．颈联描绘了一幅怎样的画面？ 五、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜宿七盘岭 沈佺期① 独游千里外，高卧七盘西。山月临