Unit 1 Hello！ A Let’s talk 第一课时（学历案）-【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版）

Unit 1 Hello！A Let’s talk 第一课时（学历案） -【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源 （人教PEP版） 【学习目标】 1.能够听懂、会说、会读Hello! I’m Miss White. Hello! I’m Wu Binbin. Hi! I’m Sarah.认识课本人物Miss White, Sarah, Wu Binbin等。(学习理解) 2.能够运用Hello! I’m…  Hi! I’m … 进行自我介绍。（应用实践） 3.能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello!/Hi! 来打招呼，用I’m...来介绍自己。学生通过分享已经了解的英语这项热身活动，培养英语学习兴趣，提升信心，奠定学习基础。（迁移创新） 【核心词汇】 Miss White, Wu Binbin, Sarah, I, am 【核心句型】 Hello!/Hi! I’m... 【学习过程】 学习目标 学习活动 效果评价 1.能够听懂、会说、会读Hello! I’m Miss White. Hello! I’m Wu Binbin. Hi! I’m Sarah.认识课本人物Miss White, Sarah, Wu Binbin等。(学习理解) Step 1 Warm up Teacher：Hello, Mickey Mouse.（米老鼠） Hi, Donald Duck!（唐老鸭） Hello, Garfield.加菲猫 Hi, Hello Kitty. Hello, Shaun the Sheep.（小羊肖恩） Hi, Baymax! （大白） 使用多媒体播放米老鼠、加菲猫等著名的英语卡通人物的图片，在播放时，教师使用Hello! Hi! 向他们打招呼，让学生熟悉这两个打招呼用的句式。 Step 2 Lead in  1.使用多媒体课件，让动画人物向学生打招呼并做自我介绍。教师引导学生进行回应。 Mickey：Hello. I’m Mickey Mouse.  Teacher and students: Hi, Mickey Mouse. Donald: Hi! I’m Donald Duck! Teacher and students: Hello, Donald Duck! 1.教师通过创造趣味性：使用著名的英语卡通人物的图片和多媒体播放，可以吸引学生的注意力，增加学习的趣味性。学生可以通过与这些卡通人物互动，更加愿意参与到学习活动中来。 2.能够运用Hello! I’m…  Hi! I’m … 进行自我介绍。（应用实践） Task 2：Presentation 1..展示教材中人物的图片，教师和他们互相打招呼并自我介绍。 Teacher: Hello! I’m Miss ... （板书句子） John: Hi, I’m John. Sarah: Hello, I’m Sarah. Miss White: Hi, I’m Miss White. Wu Binbin: Hello, I’m Wu Binbin. 2. 播放课文内容，学生倾听。 Teacher：We know many new friends today. Let’s listen to the tape now. 教师通过观察学生与卡通人物进行对话，可以练习使用打招呼和自我介绍的句式。这有助于提高学生的口语表达能力，让他们在实际交流中更加流利和自信。 3.能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello!/Hi! 来打招呼，用I’m...来介绍自己。学生通过分享已经了解的英语这项热身活动，培养英语学习兴趣，提升信心，奠定学习基础。（迁移创新） Task 3：练习和总结（Practice and summary） 1.展示主人公图片，学生向他们打招呼，能够正确地说出他们的名字。 Teacher: Boys and girls, say hello to our new friends, please. Hello, Wu Binbin. Hello, Sarah. Hello, Miss White. Hi, John. Hi, Chen Jie. 快速地变换主人公的头饰，随机请学生正确地说出其姓名并向其打招呼。 Teacher：Say hello, please. 2.再次播放课文录音。学生跟读课文。 Teacher: Boys and girls, let’s read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully. 3..学生分角色朗读课文。 Teacher: Now, who wants to be the teach