1.8 制作我的小乐器（精准练习）-2023-2024学年四年级科学上册同步重难点精练（教科版）

1.8 制作我的小乐器（精准练习）-2023-2024学年四年级科学上册同步重难点精练（教科版） 一、选择题 1．如果想制作一个小排箫，应该选择的材料是（    ）。 A．纸杯 B．橡皮筋 C．吸管 2．制作小乐器时，我们可以通过调节弦的松紧程度实现（    ）的变化。 A．音高 B．音量 C．音色 3．在制作我的小乐器活动中，我们应该先完成（    ）环节。 A．设计 B．制作 C．展示 4．在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（    ）。 A．小组讨论，统一意见，并分工合作 B．组长设计并制作，其他人围观 C．只独自设计制作，不讨论交流 D．组长设计方案，其他人制作 5．小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（    ）。 A．强弱 B．振幅 C．音高 6．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（    ）。 A．声音的强弱不同 B．声音的高低不同 C．不同物体发出声音不同 7．在制作小乐器的过程中，下列做法错误的是（    ）。 A．制作小乐器前要先设计制作方案，根据设计方案来制作，碰到问题再改进 B．制作小乐器前不用设计制作方案，只要一边制作一边设计就可以了 C．制作小乐器后﹐我们要展示自己的作品，并与同学进行交流评议 二、填空题 8．制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行( )，发现小乐器的缺点并提出改进建议。 9．下图中，按18的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音的变化规律是 (填“高低”或“低高”)。 10．我们可以用碗、( )等材料制作小乐器。 11．制作小乐器之前，先要设计一个初步的 ，再寻找合适的 。 三、判断题 12．制作的乐器只要能发出声音就算制作成功了。( ) 13．制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。( ) 14．琴弦振动部分越长，声音越低；振动部分越短，声音越高。( ) 15．在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。( ) 四、连线题 16．请把下面的乐器与乐器的类别用线连起来。 A．口琴 B．二胡          ①弦乐器 C．小鼓          ②管乐器 D．小号          ③打击乐器 E．小提琴         ④其他乐器 F．军号 G．木琴 五、简答题 17．编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？ 六、实验题 18．根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低一高”来表示声音的变化规律。 （1）按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是 。 （2）按1~8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是 。 （3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越 ，发出的声音越 粗细相同、长短不同时，越短的振动的 ，发出的声音越 。 七、综合题 我们还用试管和水制作了小乐器，吹奏出美妙的音乐。在相同的试管中分别加入不同量的水，吹奏时会有高低变化。 19．吹奏时，主要是靠 振动发出声音的。 20．请在能吹出最高音的试管下面打“√”。                                      （    ）        （    ）        （    ）        （    ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 参考答案： 1．C 【详解】制作简易小排箫器材准备材料：吸管8根、剪刀、橡皮泥、透明胶、尺子，所以C符合题意。 2．A 【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。制作小乐器时，我们可以通过调节弦的松紧程度实现音高的变化。弦越紧，振动速度越快，音调就越高。 3．A 【详解】自制小乐器分为四个步骤，依次为设计、制作、演奏和改进。在制作我的小乐器活动中，我们应该先完成设计环节。 4．A 【详解】在设计和制作的过程中，小组应该集体讨论，统一意见，并分工合作，组内分工合作，提高效率，所以A符合题意。 5．C 【详解】声音是由物体振动产生的，声音的高低可以用音高来描述。物体振动的频率越快，发出的声音就越高；物体振动的频率越慢，发出的声音就越低。调节一根琴弦的松紧程度，弦越松，发出的声音越低；弦越紧，发出的声音越高。 6．C 【详解】声音三个特征的定义和影响因素：音调是指声音的高低，由振动的频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和