精品解析:江苏省南通市如皋市外国语学校2021-2022学年八年级下学期期末模拟物理试题(一)

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2023-09-06
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可学科网 2021~2022学年末学业质量监测模拟试卷一 八年级物理 注意事项: 考生在答题前请认真阅读本注意市项及各题答题要求 1.本试卷共6页,满分为100分,考试时间为100分钟。考试结東后,请将本试卷和答题卡一 并交回。 2.答题前,请您务必将自己的学校、班级、姓名用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题 卡上。 3请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相符。 4.答题时,必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置,在其它位置作答 一律无效。 第I卷(选择题共24分) 第I卷共12小题,每小题2分,共24分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题 意的。答案请按要求填涂在答题卡上 1.在下列数据中,最接近生活实际的是() A.一个中学生的体重大约50N B.一间教室内空气的质量约30kg C.潜入水中的学生排开水的质量约为50kg D.两个鸡蛋对桌面的压强大约为1P 2一只手握住甲,乙两个核桃,逐渐增大握力,发现甲核桃碎裂时乙核桃完好,下列有关两个核桃相互挤 压时说法正确的是() A甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力 B.两核桃相接触部位受到的压强相等 C.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力 D.甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变 3.如图所示,一摞棋子静止放置在水平桌面上,现用力击打最下面的一个,该棋子由静止开始沿水平桌面 第1页/共11页 命学科网 空组 向左滑动较长一段距离后停下,下列说法中正确的是() A.最下面的这个棋子由静止变为运动,说明力是使物体运动的原因 B.棋子被尺子击打后,继续向左滑动一段距离是由于其受到惯性的作用 C,最下面的这个棋子最终静止时,在水平方向上不受力的作用 D.随着棋子一颗颗被打出去,剩下的棋子堆对桌面的压强变大 4.如图所示的四种工具中,正常使用时属于费力杠杆的是( 开瓶扳手 B 镊子 剪铁皮的剪刀 独轮车 5.据报道,我国己制造出世界上快的高速列车,运行速度可达380h。这种列车进站速度要比普通列车 大一些。为避免候车乘客被吸”向火车的事故发生,站台上的安全线与列车的距离也要更大些。这是因为 列车进站时车体附近 A气流速度更大、压强更小 B.气流速度更大、压强更大 C.气流速度更小、压强更大 D.气流速度更小、压强更小 6.同一个小球,先后放入四个盛有不同液体的容器中,静止时的位置如图所示。四个容器中的液面到容器 底面的距离相等,则容器底面受到液体压强最大的是() 第2页/共11页 学科网 6。组卷网 7.一物块轻轻放入盛满水的大烧杯中,静止后有76g水溢出:将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中,静止后 有64g酒精溢出。已知酒精的密度是0.8×10kgm3,则物块在水中的状态及物块的密度是() A悬浮,1.0×10kg/m3 B.漂浮,0.95×10kg/m3 C.下沉,1.2×10kg/m3 D.漂浮,0.90×10kg/m3 8.用水平拉力先后两次拉着重为20N的同一物体,沿同一水平面做直线运动。第一次拉力为15N,物体 恰好做匀速直线运动,拉力对物体做了30J的功:第二次将拉力增大为30N,拉力对物体做了60J的功, 分析两次做功过程,以下判断正确的是() A,第一次物体受到的摩擦力是15N,物体运动了1m B.第一次物体受到的摩擦力是30N,物体运动了2m C.第二次物体受到的摩擦力是15N,物体运动了2m D,第二次物体受到的摩擦力是30N,物体运动了4m 9.中考体育考试是对初中学生身体健康的一个综合测试,对下列体有活动分析正确的是( A.仰卧起坐相当于省力杠杆,引体向上相当于费力杠杆 B.4个体重相同的同学跳绳,跳起相同高度,频率越高的功率越大 C,跑步过程中,测试同学受到地给他的摩擦力向后 D.跑100米的同学起跑时用力向后蹬地能使他获得向前的惯性 10.如图所示,在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球,将小球拉至A点,使细线处于拉直状态,然后,让 小球以初速度名从A点开始运动,不计摩擦和空气阻力,当小球刚摆到与A点等高的B点时,细线恰好断 开,那么,小球将() C A.沿轨迹BC自由下落 B.沿轨迹BD继续运动 C沿轨迹BE做匀速直线运动 D.沿轨迹BF继续上摆 第3页/共11页 学科网 11.小明的教室在五楼,他正常走上五楼用了1minl2s,他上楼的功率最接近于() A300W B.100W C.20W D.5W 12.如图甲,左上方装有电子阀门的圆柱形容器放在水平桌面上,将长方体木块竖直放在容器底部。控制阀 门,使容器中相同时间内流入的水量相等,注水直至图乙所示状态。下列表示木块所受浮力大小F、容器 和液体总质量m、木块对容器底部的压力F,、容器对桌面的压强卫随注入液体体积V变化的关系图线中, 可能

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