3.10 小数的意义和性质整理与练习-【教材一点通】2023-2024学年五年级数学上册同步教学配套课件（苏教版）

苏教版 数学 五年级 上册 整理与练习 整体回顾 知识梳理 课后作业 小数的意义和性质 综合运用 3 小数的意义和性质 小数的意义和读、写方法 小数的性质和大小比较 用“万”“亿”作单位的小数表示大数 求小数的近似数 整体回顾 用“万”“亿”作单位的小数表示大数的方法 小数的化简 小数的性质 小数部分的数位名称、数位顺序及计数单位、进率。 小数的读、写法。 小数的意义 求小数的近似数的方法 比较小数大小的方法 整理与练习 返回 1.小数的意义 知识梳理 十分之几 一位小数 十分之一 百分之几 两位小数 千分之几 三位小数 百分之一 千分之一 0.1 0.01 0.001 计数单位: 0.1表示把1平均分成10份，其中的一份 就是十分之一，可以写作0.1。 意义： 分母是10，100，1000，…的数，都可以用小数表示 整理与练习 返回 2.小数的读、写法 读法：读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。 写法：写小数时，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 整理与练习 返回 3.小数数位顺序表 十 位 千 位 百 位 十 千 百 千分位 万分位 千分之一 万分之一 整理与练习 返回 4.小数的性质 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。 整理与练习 返回 5.小数的化简 根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”时，通常可以去掉末尾的“0”，把小数化简。在小数的末尾添上“0”，可以把小数改写成指定位数的小数。 整理与练习 返回 比较小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，就看十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同，就看百分位，百分位上的数大的那个数就大。以此类推，直到比较出大小为止。 6.比较小数大小的方法 整理与练习 返回 7.用“万”“亿”作单位的小数 表示大数的方法 1、分级； 2、点小数点； 3、去掉小数末尾的0； 4、写上“万”字或“亿”字。 整理与练习 返回 8.求小数的近似数的方法 保留整数，表示精确到个位，就看十分位上的数四舍五入。 保留一位小数，表示精确到十分位，就看百分位上的数四舍五入。 保留两位小数，表示精确到百分位，就看千分位上的数四舍五入…… 注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 整理与练习 返回 综合运用 下面每个图形都表示单位“1”，把图中涂色的部分分别用分数和小数表示出来。 分数:（　 ） 小数:（　 ） 分数:（ 　） 小数:（　 ） 分数:（ 　） 小数:（　 ） 8 10 0.8 43 100 0.43 9 1000 0.009 整理与练习 返回 读一读，再说一说每个数中“5”各表示多少。 3.56 50.8 0.005 15.207 549.1 1.35 3.56读作：三点五六。 5表示5个0.1。 50.8读作：五十点八。 5表示5个十。 0.005读作：零点零零五。 5表示5个0.001。 15.207读作：十五点二零七。 5表示5个一。 549.1读作：五百四十九点一。 5表示5个百。 1.35读作：一点三五。 5表示5个0.01。 整理与练习 返回 （1）小数点右边第（ ）位是百分位，计数单位是（ ）。0.84里面有（ ）个这样的计数单位。 （2）3个十和5个千分之一组成的数是（ ）。 2 0.01 84 30.005 整理与练习 返回 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 8.16 ○ 8.160 1.70 ○ 1.71 0.09 ○ 0.8 3.67 ○ 3.76 ＝ ＜ ＜ ＜ 整理与练习 返回 按从小到大的顺序排列下面各数。 0.059 0.095 0.59 0.905 0.95 0.905 0.059 0.95 0.59 0.095 整理与练习 返回 写出下面各小数的近似数: 1.87 (保留一位小数) 9.999 (精确到0.01) 6.95 (省略十分位后面的尾数) 2.100 (保留两位小数) ≈ 1.9 ≈ 10.00 ≈ 7.0 =2.10 整理与练习 返回 1.光每秒传播299792km，改写成以“万千米”做单位的数是（ ）。 2.2002年，亚洲人口约3769000000人，改写为“亿人”做单位的数是（ ） 29.9792万千米 37.69亿人 整理与练习 返回 用3，0，0，7和小数