第一单元 1 沁园春·长沙-【名师大课堂】中职高一语文基础模块上册导练与提高（高教版）

第一单元 沁园春·长沙 1.了解毛泽东青年时期的经历,了解诗歌 的写作背景。 2.了解诗歌这一文学形式的特点。 3.把握诗歌内容,体会毛泽东昂扬向上的 青春激情,感受毛泽东雄视天下的凌云 壮志。 4.品味精彩语言,理解诗歌运用意象抒发 感情的艺术手法,初步掌握诗歌鉴赏的 一般方法。 5.有感情地朗读诗歌,背诵并默写全词。 1.作者介绍 毛泽东,字润之(原作咏芝,后改润芝), 笔名子任。中国人民的领袖,伟大的马 克思主义者,无产阶级革命家、战略家和 理论家,中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和领导 人、政治家、军事家、诗人、书法家。他对 马克思列宁主义的发展、军事理论的贡 献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽 东思想。主要作品有《矛盾论》《实践论》 《论持久战》《沁园春·长沙》《沁园春· 雪》等。 2.写作背景 《沁园春·长沙》作于1925年,当时革命 运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港大 罢工相继爆发,湖南、广东等地农民运动 日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南 的农民运动。同时,国共两党的统一战 线已经确立,国民革命政府已在广州正 式成立,国共合作创造了蓬勃发展的大 好革命形势。但是,革命应该由哪个阶 级来领导,成为党内外斗争的焦点。这 年深秋,毛泽东从韶山前往广州,途经长 沙时,重游橘子洲,面对如画的秋景,回 忆在长沙的求学生活和革命斗争经历, 不禁浮想联翩,写下了这首词。 3.文体知识 (1)词,又称长短句,产生于唐代,流行于 宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”,是 配音乐的,后来逐渐跟音乐分离,成为诗 的一种,所以又称为“诗余”。 (2)词牌:又称词调。最初是特定的词乐 曲调的名称,后成为特定词体格式的标 题。词牌决定词的格式,与词的内容无 关。不同的词牌,其段数、句数、韵律、每 句的字数、句式、声律,都有不同的规定。 因为格式是固定的,所以写词叫“填词”, 即按照词牌的格式把词填进去。 (3)词的流派:分豪放派和婉约派。豪放 派作品气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮 志,给人一种积极向上的力量,代表作家 是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含 蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或 婉约细腻,题材较狭窄,多是写个人遭 遇、男女恋情,也有写山水、融情于景的, 代表词人有柳永、秦观、李清照等。 (4)“沁园春”:词牌名。沁园,东汉明帝 女儿沁水公主的园林,后为外戚窦宪所 夺(见《后汉书》)。有人咏其事,词牌“沁 园春”,由此得名。《沁园春·长沙》中的 “长沙”是题目。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·1· 第一单元 1.字音字形 沁 ∙ 园春(qìn) 百舸∙ 争流(ɡě) 帐寥廓 ∙∙ (liáokuò) 百侣∙ (lǚ) 峥嵘 ∙∙ (zhēnɡrónɡ) 挥斥方遒∙ (qiú) 粪 ∙ 土(fèn) 浪遏∙ 飞舟(è) 2.重点词语 万类霜天竞自由:万物在秋日里竞相呈 现自由的生命状态。万类,指一切生物。 霜天,指深秋。 怅寥廓:面对广阔的宇宙深思且感慨。 寥廓,广 远 空 阔。这 里 用 来 形 容 宇 宙 之大。 百侣:许多伴侣,这里指同学。 峥嵘岁月稠:不平常的日子很多。峥嵘, 比喻才气、品格等超越寻常。稠,多。 挥斥方遒:热情奔放,劲头正足。挥斥, 奔放。遒,强劲有力。方,正。 指点江山,激扬文字:评论国家大事,用 文字来抨击丑恶的现象,赞扬美好的事 物,写出激浊扬清的文章。指点,评论。 江山,指国家。激扬,激浊扬清,抨击恶 浊的,褒扬善良的。 采桑子·重阳 毛泽东 人生易老天难老,岁岁重阳。 今又重阳,战地黄花分外香。 一年一度秋风劲,不似春光。 胜似春光,寥廓江天万里霜。 阅读提示: “悲秋”是中国古典诗赋的传统主题。 而前人以“九九重阳”为题材的诗章词作, 更借凄清、萧瑟、衰飒的秋色状景托怨情、 兴别恨,少有不着一“悲”字者。毛泽东的 这首词却脱尽古人“悲秋”的窠臼,一扫衰 颓萧瑟之气,以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋 的豪情,唤起人们为理想而奋斗的英雄气 概和高尚情操。整首词有情有景,有色有 香,熔诗情画意、野趣、哲理于一炉,形成生 机盎然的诗境,既歌颂了土地革命战争,又 显示了 作 者 诗 人 兼