第四单元 14 读书人是幸福人-【名师大课堂】中职高一语文基础模块上册导练与提高（高教版）

具体实践,研究今天的中国和世界,是进一 步了,研究中国历史也有某些开始。⑦所 有这些,都是很好的现象。 1.节选文字的中心观点是哪一句? 正确的 一项是 ( ) A.中国共产党的二十年,就是马克思列 宁主义的真理和中国革命的具体实践 日益结合的二十年。 B.灾难深重的中华民族,一百年来,其优 秀人物奋斗牺牲,前仆后继,摸索救国 救民的真理,是可歌可泣的。 C.马克思列宁主义的普遍真理一经和中 国革命的具体实践相结合,就使中国 革命的面目为之一新。 D.所有这些,都是很好的现象。 2.填入上文中A、B两处的形容词应是 和 。 3.第④句中的括号里依次应填入的词语正 确的一项是 ( ) A.倡导 宣传 组织 B.组织 宣传 倡导 C.宣传 倡导 组织 D.倡导 组织 宣传 4.上文中“为之一新”的“之”指代的是 。 5.对上文的理解,下列说法中正确的一项 是 ( ) A.运用对比法、引申法论证了只有中国 共产党才能找到马克思列宁主义这个 最好的真理,作为解放我们民族的最 好的武器。 B.运用例证法、引申法论证了只有中国 共产党才能找到马克思列宁主义这个 最好的真理作为解放我们民族的最好 的武器。 C.运用例证法、喻证法论证了中国共产 党的二十年,就是马克思列宁主义的 普遍真理和中国革命的具体实践日益 结合的二十年。 D.运用例证法、对比法阐述了中国共产 党二十年来在理论与实践相结合方面 所取得的进步,从而论证了改造我们 的学习的重要性。 三、应用能力训练 作为一名职校生,不仅要学好文化理 论,提高素养;也要练好专业技能,强化实 践。只有两手抓、两手都要硬,才能在未来 的职业生涯中立于不败之地。学习本文 后,你是不是对“理论与实践相结合”有了 更深刻的理解? 请以小组为单位召开一次 讨论会,各抒己见。讨论会后写一篇不少 于300字的小论文。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 读书人是幸福人 1.学习泛读、精读等常用阅读方法。 2.理解文章主旨,分析文章结构,体会课文 中阐释的“读书”与“幸福”的深刻含义及 关系,并联系自身阅读经历和读书体会, 体悟读书求知对人生发展的重要性。 3.学习圈点批注等阅读方式,养成勤查工 具书的好习惯。 1.作者介绍 谢冕,曾用笔名谢鱼梁,1932年生,福建 福州人。北京大学中文系教授、文学评 论家、诗人、作家。著有学术专著《湖岸 诗评》《共和国的星光》《文学的绿色革 命》《新世纪的太阳》等。谢冕还主编过 许多大型丛书,如《二十世纪中国文学》 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·55· 第四单元 《百年中国文学经典》等。专著《论二十 世纪中国文学》获中国当代文学研究会 优秀成果奖。 2.写作背景 《读书人是幸福人》是谢冕教授有关读书 的一篇随笔,最初发表在1995年7月19 日的北京《中华读书报》上。后来收入 《永远的校园》一书,由北京大学出版社 出版。 1.字音字形 浩瀚 ∙ (hàn) 补偿∙ (chánɡ) 诸∙ 多(zhū) 上溯 ∙ (sù) 陶冶∙ (yě) 睿∙ 智(ruì) 结缘 ∙ (yuán)卑鄙∙∙ (bēibǐ) 奸诈∙ (zhà) 嗜 ∙ 好(shì) 趋避∙∙ (qūbì) 熔∙ 化(rónɡ) 2.重点词语 学而不厌:学习而不觉满足。 往哲先贤:历代贤明、智慧之士。哲,有 智慧。贤,有德行和才能。 浩瀚:广大,繁多。 加惠:施惠,给予好处。 饱览:尽情地观赏。 睿智:英明有远见。睿,看得深远。 卑鄙:(语言、行为)恶劣;不道德。 结缘:结下缘分。 嗜好:特殊的爱好。 大抵:大多、大都。 话题:读书 1.凿壁借光。西汉人匡衡,小时家里 很穷,非常喜欢读书,但晚上家里没有油点 灯。邻居房里点着灯,匡衡就把墙壁凿一 个洞,让灯光从洞里透过来,他就借着这微 弱的灯光读书。 2.苏秦刺股。战国时的谋略家苏秦年 轻时曾四处游说各国君主,希望能够得到 一官半职。然而,他得不到任何一个君主 的赏识,只好失望回家。他的家人都认为 他没出息,对他十分冷淡。苏秦很伤心,于 是下定决心,好好读书,增进自己的学问。 苏秦日夜埋首读书,可是每到深夜,就不由 自主地瞌睡起来。苏秦为了驱除睡意,便 将一把锥子放在身边。每当自