第三单元 9 哦，香雪-【名师大课堂】中职高一语文基础模块上册导练与提高（高教版）

第三单元 哦,香雪 1.把握故事情节,分析人物形象,理解小说 主题。 2.赏析作品纯朴、优美的语言风格,体会 “散文体小说”的特点。 3.感受小说所反映的社会现实,启迪学生 对美好理想的憧憬,培养对时代精神的 追求。 1.作者介绍 铁凝,当代女作家、中国作家协会主席。 祖籍河北赵县,1957年9月生于北京, 1975年于保定高中毕业后到河北博野农 村插队。1982年发表短篇小说《哦,香 雪》获当年全国优秀短篇小说奖。早期 作品描写生活中普通的人和事,特别是 细腻地描写人物的内心,从中反映人们 的理想与追求、矛盾与痛苦,语言柔婉清 新。1986年和1988年先后发表反映古 老历史文化、关注女性生存的两部中篇 小说《麦秸垛》和《棉花垛》,标志着铁凝 步入了一个新的文学创作时期。 2.写作背景 《哦,香雪》是铁凝的成名作,和大部分青 年作家一样,铁凝也在这篇作品里倾注 了相当多的抒情成分,作家特有的女性 的细腻、敏感也突出了作品的抒情风格。 《哦,香雪》深刻地反映了20世纪80年代 初整个中国走向文明、开放的艰难与坎 坷。她的小说常以普通人的生活为表现 对象,通过平凡的日常事物的描写,来揭 示人物的心灵世界,并借助人物心灵深 处的触动传达具有时代特征的情绪。她 善于从自己独特的视角捕捉人物内心的 活动,以清丽简洁、富有音乐性和诗意的 语言,营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。 3.文体知识 (1)小说是四大文学样式(散文、小说、诗 歌、戏剧)之一,它是以塑造人物形象为 中心,通过完整故事情节的叙述和具体 的环境描写反映社会生活的一种文学体 裁,是拥有完整布局、发展及主题的文学 作品。小说主要包括三个要素,即生动 的人物形象、完整的故事情节和具体的 环境描写。 (2)散文体小说指的是运用散文的某些 手法创作的小说。这种小说的特点是将 刻画人物性格由注重言行描写改变为对 人物感受和情绪的宣泄,思绪和感受成 了联结种种人物、事件、细节的松散的链 条。情节可有可无,不重视离奇巧合,无 明显的起承转合,而靠一种神韵将似断 似续的客观生活景象和主观抒情缀合起 来,类似散文的“形散而神不散”的结构。 在描写自然环境和人物活动过程中贯注 作者情感,或移情及物,或直抒胸臆,或 插入鞭辟入里的议论,还每每以机智灵 敏的美学触觉去捕捉美的意象,形成情、 意、景相交融的艺术境界,语言则疾徐有 致,顿挫抑扬,明丽清新,流转自如。如 铁凝的《哦,香雪》等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·43· 基础模块上册·语文 1.字音字形 胭脂 ∙∙ (yānzhī) 斟酌∙∙ (zhēnzhuó) 埋 ∙ 怨(mán) 嘟嚷∙∙ (dūnanɡ) 皱褶 ∙ (zhě) 吮∙ 吸(shǔn) 瞥 ∙ 见(piē) 怂恿∙∙ (sǒnɡyǒnɡ) 娇嗔 ∙ (chēn) 辗轧∙∙ (niǎnyà) 窸窣 ∙∙ (xīsū) 隧∙ 道(suì) 推搡 ∙ (sǎnɡ) 捂∙ 白(wǔ) 战栗 ∙ (lì) 2.重点词语 惆怅:伤感,失意。 悸动:因为害怕而心跳得厉害。 怂恿:鼓动别人去做某事(通常是不好的 事)。 蠕动:像蚯蚓爬行那样动。 荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。 撼天动地:形容声音响亮或声势浩大。 斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否 适当。 百合花(节选) 茹志鹃 外边月亮很明,也比平日悬得高。前 面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了, 我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门 板上。担架员把伤员抬上门板,但还围在 床边不肯走。一个上了年纪的担架员,大 概把我当作医生了,一把抓住我的膀子说: “大夫,你可无论如何要想办法治好这位同 志呀! 你治好他,我……我们全体担架队 员给你挂匾……”他说话的时候,我发现其 他的几个担架员也都睁大了眼盯着我,似 乎我点一点头,这伤员就立即会好了似的。 我心想给他们解释一下,只见新媳妇端着 水站在床前,短促地“啊”了一声。我急拨 开他们上前一看,我看见了一张十分年轻 稚气的圆脸,原来棕红的脸色,现已变得灰 黄。他安详地合着眼,军装的肩头上,露着 那个大洞,一片布还挂在那里。 “这都是为了我们……”那个担架员负 罪地说道,“我们十多副担架挤在一