2.3 生物体的结构层次 第1课时 课件--2023—2024学年浙教版科学七年级上册

浙教版七年级上册 第3节 生物体的结构层次（1） －－－细胞的分裂、生长和分化 教学目标 科学观念：了解细胞的分裂、生长和分化的三种变化；了解细 胞分裂过程中细胞发生的一些重要变化；知道细胞的分裂、 生长和分化过程对于生物体的意义。 科学思维：运用所学的生物学知识分析和解决生活中的简单问题。 探究实践：通过倾听、阅读等方式，了解细胞分裂、生长和分化的 过程特征。 态度责任：认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍 爱生命，初步形成尊重事实，实事求是的科学态度。 复习导入 1、细胞的基本结构包括 、 、 ； 2、动物细胞与植物细胞分别由什么结构构成？ 3、细胞学说的主要内容是什么？ 细胞膜 细胞质 细胞核 动物细胞具有细胞膜 细胞质 细胞核等； 植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡及叶绿体等。 所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。 事实上，细胞不但会分裂，还会生长，甚至分化，使生物体结构更显得复杂。 新知讲解 一、细胞的分裂、生长和分化 1、多数生物由细胞构成： 大多数生物是由细胞构成的。这些构成生物的众多细胞并不是简单地堆积在一起，而是形成复杂的结构。 2、细胞会分裂、生长和分化： 人体与许多生物一样，都来自一个细胞：受精卵。人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。 一个受精卵经分裂、生长和分化，最终长成了一个生物个体。 新知讲解 3、细胞分裂： ①细胞分裂： 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。 （动物细胞的分裂） （植物细胞的分裂） 母细胞 子细胞 活 动： 1）用橡皮泥做成一个直径约为2厘米的球。 用这个球代表一个受精卵。 2）将橡皮泥一分为二，在两个半球中适当增加橡皮泥后，仍让这两 部分粘在一起。再将每个部分一分为二，适当增加橡皮泥后，仍 让它们粘在一起，现在共有4个“细胞”了。 若再将每个部分一分为二，这样就有8个“细胞”了。如此继续分裂下去，最后形成一个“细胞团”。 新知讲解 ②受精卵的分裂： 多细胞生物（如人）的发育是从受精卵的细胞分裂的。 新知讲解 ③细胞分裂过程中出现染色体： 科学研究发现，细胞内存在着一种易被碱性染料 染成深色的物质，这种物质称为染色体。 在动物和植物细胞分裂过程中，母细胞内出现的 染色体最终会平均分配到两个子细胞中去。 母细胞 染色体 子细胞 视频： 细胞分裂 （点击图片播放） 新知讲解 ④细胞分裂对生物体的意义： （1）单细胞生物通过细胞分裂产生新个体．即单细胞生物细胞分裂，使单细胞生物个体数增加； （2）多细胞生物的细胞分裂，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动； （3）在形成生殖细胞（精子和卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，精子和卵细胞的染色体数目比体细胞的染色体数目减少一半；因此多细胞生物的细胞分裂与繁殖新个体有关。 新知讲解 4、细胞生长： 刚分裂产生的子细胞，大小一般只有母细胞的一半。它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。这个过程就是细胞生长。 5、细胞分化： 细胞分裂过程中，有的子细胞长到与母细胞一般大小时，有的细胞能继续分裂；还有的子细胞则会发生细胞的分化。 新知讲解 6、细胞分化： 在细胞分裂过程中，有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫做细胞分化。 意义： 经过细胞分化可以形成不同的细胞群（组织），从而使不同的细胞具有不同的功能，使生物体的代谢更高效，从而使个体更能适应环境的生存。 讨论交流： 如何区分细胞分裂和细胞分化？ 细胞分裂是指细胞一分为二的过程。细胞分裂时，细胞一变二，二变四……，子细胞与母细胞形态和结构都相同，只是大小不同，结果是细胞的数量增多； 细胞分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程。细胞分化时，细胞的形态、结构和功能等发生变化，结果出现不同的细胞群（组织）。 新知讲解 细胞分裂 细胞分化 不同点 细胞数量 增加 不变 形态结构功能 相同 差异 相同点 遗传信息都不变 联系 共同完成生物个体的发育过程 细胞分裂和细胞分化的异同点： 读图： 动物细胞与植物细胞的分裂、生长和分化比较： 讨论交流 细胞的分裂、生长和分化三者