3.1角的初步认识（课件）二年级数学上册人教版

人教版二年级上册第三单元 情境导入 合作探究 练习讲评 疑惑提升 梳理总结 角的初步认识 教学目标 1、认识角及角的各部分名称，了解角的特点。 2、会比较角的大小。 3、会用尺子画角。 预习检测 情境导入 你能在图中找到角吗？ 4 顶点 边 边 角是由一个顶点和两条边组成的。 情境导入 尖尖的 直直的 5 1. 判断哪些是角，哪些不是角。 √ × √ × （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 写出各部分的名称。 边 边 顶点 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。 边 边 边 边 顶点 顶点 一 两 你想用纸折角吗？ 你会比较角的大小吗？ 比较的时候需要注意什么？ 比较角的大小，可以采用 “叠合法”，即：把两个角 的顶点对齐，一条边也对齐。 折 一 折 合作探究 红角与蓝角：大小之争 我认为角的两边张开得越大，角就越大。 我认为角的边越长，角就越大。 合作探究 小组合作： 1、用手上的三个三角形按要求把角比一比。 2、回答问题。 3、比较时要注意什么？ 1 4 3 2 两个角比较 比较结果 说明什么（填有关或无关） 角1和角2比 角的大小和边的长短（） 角1和角4比 角的大小和两边张开的大小（） 角1和角3比 一样大 角1大 角3大 角的大小与两边张开的大小有关。 角的两边张开越大，角越大。 角的两边张开越小，角越小。 11 合作探究 角的大小和 有关， 和 无关。 边的长短 两边张开的大小 如何画一个角？ 1、定——定顶点 2、画——画两条边 3、写——写名称 边 边 顶点 用尺子从顶点出发向不同的方向画两条直直的线 13 角的儿歌 小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要记牢， 先画顶点再画边。 练习讲评 填空： 1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。 2、一个三角形有（ ）个角。 3、画角时先（ ），再（ ）。 一 两 3 画两条边 定顶点 练习讲评 判断： 1、角的两边越长，角就越大。 （ ） 2、一个角只有两条边，一个顶点。（ ） 3、角的大小与边的长短无关。 （ ） 4、角的两条边张开的越小，角就越大。（ ） × √ √ × 疑惑提升 数一数，一共有多少个角？ 想： 基本角有（ ）个， 由两个基本角组成的角有（ ）个， 由三个基本角组成的角有（ ）个。 所以，一共有（ ）个角。 3 2 1 6 3+2+1=6（个） 梳理总结 通过学习： 1、我认识了（ ），知道了角有（ ）个顶点，（ ）条边。 2、我还知道了，角的大小与（ ）有关，角的两条边（ ），角就越（ ）；角的两条边（ ），角就越（ ）。 3、我还学会了画角，画角时，先定（ ），再画（ ），最后写（ ）。 角 一 两 两边张开大小 张开越大 大 张开越小 小 顶点 两条边 名称 再 见 $$