1.1 地球的宇宙环境 课件 2023-2024学年高一地理人教版（2019）必修第一册

人教版地理一 地球的宇宙环境 1 天高地迥，觉宇宙之无穷 ——王勃 宇宙最不可理解之处是它是可理解的 ——爱因斯坦 “ 上下四方曰宇，往古来今曰宙” 接下来我们就要进入高中地理第一节新课了。 首先，我们可以看到目录 大家看 这个地理1的教材编排结构是怎样的。第一章大标题：宇宙中的地球 说明会关注地球的宇宙环境，为什么要关注宇宙 谈天是为了说地。因为地球上的很多自然现象仅从地球本身来找原因，常常找不到答案。所以我们需要了解地球所处的宇宙环境 再到太阳对地球的影响、地球的历史、地球的圈层结构，大气、水、土壤、生就是从外部环境到内部环境的一个逻辑顺序来认识地球。 进入第一章第一节的学习：地球的宇宙环境：谈及宇宙，大家脑海里会想到什么？？宇宙是怎样的呢？？ （1）古人：“初唐四杰”的诗人王勃在《滕王阁序》这样说道：，在地球上，就已经感觉到了苍天高远，大地寥廓，遥想宇宙更觉感到宇宙的无穷无尽。 今人：伟大的物理学家：爱因斯坦 既然他说宇宙是可理解的，那什么是宇宙？ （2）宇宙：“ 上下四方曰宇，往古来今曰宙” 时间、空间、物质的集合(还是由各种物质组成的) 但是这样的认知，也不是一帆风顺的就得来的 （3）补充认识宇宙的历程. 最开始的神话传说：盘古开天地，上帝创世说（光、空气、陆、星斗、动物、人、作息）。 古代“盖天说”：天圆如张盖，地方如棋局。浑天说认为全天恒星都布于一个“天球”上，而日月五星则附在“天球”上运行 西方：地心说→日心说→宇宙大爆炸 公元2世纪，古希腊天文学家托勒密建立“地心说”地球是宇宙的中心 其他天体都在自己的 “本轮”的小圆形轨道上匀速转动，本轮中心在称为“均轮”的大圆轨道上绕地球匀速转动。 16世纪波兰天文学家哥白尼提出“日心说”。认为太阳是宇宙的中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮环绕地球运行。 宇宙大爆炸学说。（宇宙在最初是一个温度极高，密度极大的状态，宇宙中只有中子、电子、质子、光子等基本粒子形态。但由于后期发生了大爆炸，体积不断膨胀，温度 密度下降，才形成了元素、等离子体、气体、凝聚为星云，演化出星系，发展到如今的宇宙） 这就是我们人类对宇宙认知的一个不断曲折前进的过程。 （4）那现在就来认识一下我们身处的宇宙中有哪些物质呢？ 天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。 2 天体：宇宙间物质存在的形式 通过预习，我们把宇宙中的物质称之为“天体”。 讲述天体的概念 3 星 云〡 气体与尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢 那同学们知道宇宙中有那些天体吗？ 星云：由什么组成。主要物质。 4 恒 星〡 由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体 恒星特点：气体组成，能自己发光 太阳，属于哪一类天体呢？恒星，我们可以根据我们熟悉的太阳来尝试归纳一下恒星的显著特点，进而归纳出它的概念。首先图片第一感觉太阳是一个火球，热（温度高，表面温度6000k，k是热力学温度单位，与摄氏温度的换算，-273.15k=℃），温度如此高，其物质组成是固液气哪一类呢？气体 并且温度高的气体，炽热（chi四声）气体。太阳不可直视（亮）可以自己发光，火球（球状天体）。所以我们由此可以推出恒星的一个定义。所以离地球最近的恒星是：太阳。 5 行 星〡 在椭圆轨道上环绕恒星运行的，类似球状的天体 行星顾名思义：是在不断行走运动的，是怎样行走的呢？绕着什么行走的呢？恒星。。比如说地球是绕着那颗恒星。太阳， 行星本身不发光，靠反射恒星的光而发亮 地球是靠着太阳光才在黑暗的宇宙背景中显得光亮 6 卫 星〡 环绕行星运转的天体，月亮是地球的天然卫星 卫 星的卫 可以说是极为妥帖的 组个词 “保卫” 这个保卫作用是如何发挥的呢？？月球绕着地球运转，， 月球的存在使得地球被其他天体撞击的几率大大减小，但月球表面留下了撞击的痕迹： 大大小小的坑 ， “月海” 。现在我们知道其实就是一个撞击坑，为什么取名为月海呢？（早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。） 月球表面也有明亮的区域，这些亮区是高地，被称为月陆。 7 彗 星〡在扁长轨道上绕太阳运行的一种天体，呈云雾状的独特外表 彗星： 古人认为是不祥的预兆，称之为扫把星，拖着长长的尾巴，形如扫帚。 扫把的方向是怎样的？？P3 图片 。这个彗尾由于受太阳辐射的压力，彗尾总是背向太阳的。 古人认为不详 但是我觉得大家肯定很想有生之年看到彗星，比如说 哈雷彗星 1986 年 平均周期76.1年 下一次2062年，我觉得我还是很稳的 强调哈雷彗星的运动方向的不同: 为什么会？？（彗星（Comet）是进入