专题5 第1讲 第1课时 诗韵—明诗“形”，解诗“语”，穿越时空再现“诗中人”（Word教参）-【创新方案】2024高考语文一轮复习（新教材 新高考）

第1讲强化读诗技能，三处发力读懂诗

欲知为什么，先知是什么；要想读懂古诗歌，先要知古诗歌是什么。古诗歌不仅在内容上韵味十足，而且在形式上也讲究韵律。把握住“诗韵”，是读懂古诗歌的第一步。

一、诗之“形”——架构谋篇有讲究

了解古诗歌的结构章法和基本特点，对我们宏观把握古诗歌的层次内容和古诗歌大意有重要作用。

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古诗(尤其是绝句和律诗)讲究章法，就是讲究诗序的先后；注重诗意的分合，也就是注重表达的起承转合。

古诗起承转合四个部分之间有着密切的联系，而每一部分又都关乎主旨，关乎作者的情感。借助“起承转合”的章法结构能高效地读懂诗歌，体会诗歌的意蕴和魅力。

[针对训练]

1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

江　村

杜　甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求？

(1)根据对古诗结构特点的理解，填出下面横线上的内容。

(2)根据语境，填出下面横线上的内容。

首联紧承诗题，描绘了曲曲折折的江水环绕着村子静静流淌的画面，渲染了①　　　　　　　　的氛围；颔联进一步描述梁间燕子自在飞翔、水中白鸥双双戏水的景象；颈联写家人——②　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　的生活画面，传达出一种普遍的亲情的温暖和生活的闲适美好；尾联诗人从眼前和乐安宁的生活场景中发出感叹，呼应开篇，圆合首尾。

参考答案：(1)①承　②转　③合　④抒情

(2)①安宁清幽　②老伴在纸上画棋局　小儿子敲针做鱼钩

[白话诗歌]

清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。

梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。

老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针做一只鱼钩。

只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？

三常见的情景结合特点

古诗歌的内容是情、事、景高度统一的表达，表现出的基本特点是情景结合。

1．情景结合的两种形态

(1)景情对应一致，如乐景表乐情，哀景表哀情。

(2)景情相关、相反、相衬等，如乐景衬哀情、哀景衬乐情等。

2．情与景的三种关系

(1)以景结情(先情后景，以景为情作结)。

(2)借景抒情(先景后情，有景有情)。

(3)融情于景(情含于景中)。

切实把握古诗歌情景结合的基本特点，是体悟古诗歌思想感情的重要途径。

[针对训练]

2．从景、事、情三方面对王安石的《太湖恬亭》进行赏析，请在横线处填入恰当的文字。

参考答案：高高低低　绿树围绕　站立在断桥上独自欣赏美景　清游　静处　闲适之情

[白话诗歌]

恬亭的栏杆探到水面上，周围绿阴环绕；清溪两岸高低错落，溪水缓缓流入青山。

独自伫立于恬亭，远眺夕阳下的断桥；低看有树影倒映于水中，仰观有鸟雀在枝头相互依偎。

清雅游赏才感到心中没有牵累，安静地待着又有谁知道世上有政务呢？

心中更期待在夜深的时候，还能够像这样在亭中流连不去；直到秋风拂面，斜月挂上天空，外出钓鱼的小船方才驶归。　　　　

二、诗之“语”——特殊表达须辨清

“诗家语”是诗人为了表情达意的需要和诗词格律的要求对诗歌的语言所作的变形处理。“它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是无言的。即无法，无理，无言。”因此，读懂诗歌，需要按照诗歌的语言特点去读诗，也就是要读懂“诗家语”。

一诗歌语言的跳跃性

诗歌是诗人形象思维的产物，无论是摹景状物，还是叙事抒情，诗人总是把自己深切的感受和激昂的情绪借助丰富的联想和想象，倾吐于诗歌的字里行间。同时，有的诗歌会