专题5 第1讲 第2课时 诗情—通诗“别”，明诗“规”，诗歌情感聚焦“十大类”（Word教参）-【创新方案】2024高考语文一轮复习（新教材 新高考）
依据题材和表达的感情，古诗歌大致可分为怀古咏史诗、托物言志诗、山水田园诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、即事(景)抒怀诗、干谒言志诗、吟咏画作诗、酬答唱和诗等十大类别。掌握十大类别古诗歌的惯性写法和内在规律，有利于从宏观上把握诗意和情感。
(一) 怀古咏史诗
历览古今通得失，观景知人论兴衰
怀古咏史诗往往将史实与现实相结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，或讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的作用。
如《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩)。
[通性归纳]
常见标题 | 标题中往往有咏史、怀古、登某古迹有怀、古迹、古人名等字眼。 |
常见 意象 | ①历代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等。②发生重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、淮水等。③历代帝王与名人的故居、祠庙、陵墓：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟等。④特定的历史朝代(时期)：六朝、吴国、隋代、安史之乱、后蜀等。⑤其他：吴钩、《后庭花》等。 |
常见情感 | ①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。 |
常用技法 | ①借景抒情(寓情于景)。②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。 |
语言特点 | 或雄浑壮阔，或含蓄沉郁。 |
[通法点拨]
弄清史实 | 题材具有很强的历史性，首先要对诗歌所涉及的史实和人物有一定的了解。当然，诗歌的注释有时也能很好地帮我们完成这一步。 |
体会意图 | 诗人创作一定有现实的原因，也会有其创作目的。如杜甫就经历了安史之乱等社会动荡，有家难归，国家堪忧。因此，他的诗作多写百姓之苦以及社会之黑暗等，其创作意图就很容易捕捉。 |
[针对训练]
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1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
咏怀古迹①五首(其—)
杜 甫
支离东北风尘际，漂泊西南天地间。
三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。
羯②胡事主终无赖，词客哀时且未还。
庾信③平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。
[注] ①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。②羯(jié)胡：古代北方少数民族，指安禄山。③庾(yǔ)信：南北朝时期文学家、诗人。庾信是由南入北的著名诗人，他饱尝分裂时代特有的人生辛酸。庾信值侯景之乱，被留北朝，感时念乱，作《哀江南赋》。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联概括诗人自安史之乱以来的生活，他从长安辗转入蜀，颠沛流离。
B．第三句写西南风景殊异，房屋依山而建，层层高耸，似乎遮蔽了日月。
C．颈联追究了诗人“支离”“漂泊”的起因，在咏怀之中又含有咏史之意。
D．尾联写庾信一生最萧瑟的事是未能年少成名，晚年诗赋才名动江关。
解析：选D D项，对尾联理解有误。尾联庾信的典故是说他长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。而非因“未能年少成名”而“最萧瑟”。
(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：根据“漂泊西南天地间”分析，诗人躲避战乱漂泊流浪来到西南，抒发漂泊流离的身世之感。根据“事主终无赖”分析，羯胡人狡诈事主终究不可靠，抒发心怀故国的情思。结合“支离东北风尘际”分析，关中兵荒马乱百姓流离失所，抒发对国家政事的强烈关心。通过与庾信“诗赋动江关”的对比分析，抒发自己人生的失意之感。
参考答案：①羁旅之愁：诗人自安史之乱后四处漂泊，居无定所，表达了自己的漂泊之感。②身世之感：诗人对庾信的凄凉身世表达了深切的同情，并以庾信自比，抒发了自己人生的失意之感。③乡国之思：诗人恰似当年的庾信，欲归不得，暗含了乡国之思，表达了对叛贼的痛恨和对国家的关心。
[白话诗歌]
关中兵荒马乱百姓流离失所，躲避战乱漂泊流浪来到西南。
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长久地停留三峡楼台熬日月，与五溪民族都住在一片云山。
羯胡人狡诈事主终究不可靠，伤时感世的诗人至今未回还。
梁代庾信的一生处境最凄凉，到晚年作的诗赋轰动了江关。
(二) 托物言志诗
绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情
托物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物来表达思想感情的诗歌。所咏之“物”往往是诗人的自况，与其自我形象完全融合在一起，诗人在描摹事物中寄托了一定的感情。托物言志诗有三种：一是借物以自况，表达自己的志向节操、理想追求、经历处境，这样的咏物诗均是托物言志；二是借物表达对他人他事的看法，是借物抒怀；三是借物来说明一个道理，是借物寓理。
如《咏柳》(贺知章)、《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、《望岳》(杜甫)。
[通性归纳]
常见标题 | 或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。 |
常见意象 | 咏物诗的对象一般是单纯的某物(松竹梅兰、虫鱼鸟兽)，着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。 |
常见情感 | ①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚的情操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。 |
常用技法 | ①从描写方法看，主要有正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。②从表现手法看，主要有比喻(比况)、象征、拟人和对比。③从抒情方法看，主要有托物言志。 |
语言特点 | 含蓄隐喻。 |
[通法点拨]
1．抓住“物”的形象特征
从具体描写物象的诗句入手，从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发，挖掘出物象的个性气质、精神品质等。
2．理解“物”寄托的思想情感
一般来说，咏物诗中寄托的思想情感往往跟诗人的经历遭际、情趣爱好、人生态度、生活作风、价值取向等有关系，赏析时要注意结合这几点。
[针对训练]
2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
种 兰
苏 辙
兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。
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