专题五 第2讲 基础考法——文言词语题（Word教参）-【创新方案】2024高考语文一轮复习（老教材 新高考）

第2讲|基础考法——文言词语题

文言词语包括文言实词(含古文化常识词)和文言虚词两大类，在高考中不仅单独设题考查，而且在文言文断句、文言文内容概述、文言文翻译等其他题型中也间接考查。此类题目，是对文言文的基础性考查，点多面广、考法灵活，复习备考的关键在于平时多积累识记，功夫下在平时。

一、文言实词——活用七法准推断

文言实词推断七法

1．语境推断法

理解实词的含义要坚持“词不离句，句不离段”的语境原则。需要强调的是，语境有大小之分。最小的语境即词语所在的句子，稍大的语境就是词语所在句子的上下句，最大的语境即词语所在句子的所有相关文句。有时候，对词语的解释符合小语境，甚至符合上下句构成的语境，但不符合完整的大语境。这种符合局部语境，但不符合完整语境的情况极具迷惑性。所以结合语境来辨析词语的解释是否恰当时，绝不能只是将解释带入句中，看在本句中是否恰当，也不能只满足于推敲其是否符合上下句的语境，而是必须找到所有相关语句，在完整的语境中揣摩词语解释是否恰当。如下例：

太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！”(其：这)

将“其”解释为“这”，仿佛顺理成章。之所以给人这种感觉，一是因为“其”的常用义为代词，指代某人某事；二是因为将“这”带入句中，说“这是说的李将军”，似乎也未尝不可。但全面联系语境，太史公所引的《传》是解释经书的著作，其中的文字不可能是针对李将军说的，因此“其”只能是语气副词，表推测，应译为“大概”，而不能译成“这”。“之谓也”可译为“说的是”或“是说”。

将与疑难词句相关的语境找准、找全，才能最大限度地保证推断的准确性。

[针对训练]

利用“语境推断法”推断下列句中加点字的意思。

(1)国家当戎夷附顺时，好与之计较末节，及其桀骜，又从而姑息之                放纵

(2)今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳                                逼近

(3)富人有不占田籍而质人田券至万亩                                                抵押

(4)善骑射，初隶骑御马直，选为散直                                                擅长

(5)天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。(苏)琼普集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者                                                                                      (水灾后)断了粮食

解析：(1)根据语境推断，该句是说宋朝边境管理者对待戎夷的不同态度，由此看来，“从”应解释为“放纵”。(2)审视该句语境可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合文意。(3)该句是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来，“质”应解释为“抵押”。(4)“善”常用义是“与……交好”，但从该句语境可以看出，他早期是隶属于御马直的一名骑兵，应是擅长骑射，所以应解释为“擅长”，而非“与……交好”。(5)现代汉语中，“绝食”指断绝饮食以示抗议或自杀；而前文已交代“天保中，郡界大水，人灾”，下文又写苏琼“贷粟以给付饥者”，故此处“绝食”应解释为“(水灾后)断了粮食”。

2．音形推断法

汉字本是表意性质的介质，从字形可以推知字义。虽然历经演变，但其表意功能并没有丧失，汉字本身即为理解词义的已知条件之一。因此，通过对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。如2021年新高考Ⅰ卷译句“上患吏多受赇”，其中“赇”是疑难字，我们可以结合其形旁“贝”推测与金钱有关；再结合前面的动词“受”推知是名词“贿赂”。

常见形旁的词义指向

钅(金)、木、氵(水)、火(火)、土：与五行有关。

刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：与兵器有关。

马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹：与动物有关。

讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：与行为有关。

纟：与丝麻有关。贝：与金钱有关。

尸：与身体有关。  女：与妇人有关。

冖：与笼罩有关。  系：与捆绑有关。

求：与毛皮有关。  旨：与美味有关。

页：与首有关。  目：与眼有关。

皿：与器具有关。  宀、户：与房舍有关。

攴：与敲击有关。  辛：与刑具有关。

歹：与死亡有关。  片：与文书、文件有关。

[针对训练]

利用“音形推断法”推断下列句中加点字的意思。

(1)可以独飨白粲                                  食用　白米

(2)引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜                                                              看

(3)农人告余以春及，将有事于西畴                                                              田地

(4)生而眇者不识日                                                              眼盲

(5)平民虽平价不能籴                                  买进粮食

3．邻字助解法

在文言文中，两个词连用，往往有两种情况。一种是邻字连用，表达同一个意思，这时可以借助其中一个较为熟悉的实词的词义来推断另一个较为生疏的实词的词义。如“过蒙拔擢，宠命优渥”(《陈情表》)，“擢”与“拔”同义，意为“提拔”。另一种是邻字连用，表达相反或相对的意思，这时可以借助一个实词的词义来推断另一个实词的词义。如“况修短随化，终期于尽”(《兰亭集序》)，“修”与“短”反义，意为“长”。这种邻字助解法在翻译中运用较广。

同义复词(同义组合)

侪(chái)辈：同辈裭(chǐ)夺：剥夺蠲(juān)免：免除

畋(tián)猎：打猎 央浼(měi)：央求，请求

[针对训练]

利用“邻字助解法”推断下列句中加点字的意思。

(1)虽蒙宽宥，犹执谦退(《后汉书·王梁传》)      与“宽”同义，宽恕

(2)百姓怨望而海内畔矣(《史记·秦始皇本纪第六》)   与“怨”同义，怨恨

(3)议治乱之本根，求祖宗之故事(《润州谢上表》)    与“乱”反义，安定

(4)消息盈虚，终则有始(《庄子·秋水》)      与“消”反义，生长

(5)今主上幼冲，贼臣虎据，华夏震栗，雄才奋用之秋也(《三国志·常林传》)

      与“幼”同义，年幼

(6)至乃尚书郎乘马，则纠劾之(《颜氏家训》)    与“劾”同义，检举、告发

4．结构分析法

在文言文中，排比句、对偶句、并列句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对。因此，通过对已知词语的词性、词义进行分析，就可以推知未知词语的词性、词义。例如：“越国以鄙远，君知其难也。”(《烛之