Unit 1 My classroom B Let’s talk第三课时（学历案）-【学历案】四年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版）

学习目标

学习活动

效果评价

1. 能听懂会说句型：Let’s clean the...;Let me clean the...;Let me help you.

理解对话大意，知道怎样提出行动

1.Show the learning aims.

2.Game: Simon says。

3.Look and answer

教师通过游戏创设语境，导入话题,观察学生的参与和互动情况，把教学文本架构起来，使得学生更容易理解，学习。

教师观察学生完成

建议，能正确的进行对话。（学习理解)

(1)T：Look at the picture，this is Labixiaoxin ,It’s his classroom. It’s so dirty, what can you do ?

让学生试着说出Let’s clean the classroom. (板书)

(2)课件中呈现一块涂鸦满的黑板

T: The blackboard is dirty. What can he do?

S: Clean the blackboard.

T: Who can clean the blackboard? S:教师引导学生说 Let me clean the blackboard.

4.Watch and answer.PPT呈现课文图片

T: Look at the picture, they are classmates. One day they are going to clean the classroom. Everyone wants to do something. Now let’s look! who are they? What do they want to do?

5.Listen and match（让学生仔细听录音，连线

T: They have a new classroom. They are so happy. What can John and Wu Binbin do? Let’s listen and and match.

6让学生仔细去听第二遍，排序。

T: Check the answers.

多元化任务的情况，根据学生的表现，及时给予指导，反馈和评价。

教师通过让学生三次听读对话理解文本情况，适时发现问题，解决学生遇到的困难。

4 . Read in roles.

设计意图：1.通过活动，既可以激活学生大脑和已有知识储备，让学生大胆开口说英语。又可以活跃课堂气氛让学生尽快地进入英语学习状态，为新课的引入做好了铺垫。

2.教师结合现行小学英语教材图文并茂的特点，指导学生通过听录音来回答问题，便于学生更好地了解语言材料，从而培养学生的听力水平。

3.这个问题是一步步呈现的，先听录音，然后学生根据所听的录音内容回答问题，再出示文本，最后学生进行朗读训练。

2.简要复述对话并改编小故事。（应用实践）

5.Act in roles.

6. Fill in the blanks

A:Let’s clean the ______.

B:OK!

B:Let  me clean the__________.

C:Let  me clean the__________.

A:Let  me help you .

B and C：Thank you！

教师观察学生在语境中运用核心语言复述的情况，根据学生的表现，适时给予提示、帮助和评价。

设计意图：本环节使的学生能对获取的语篇信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义的理解，能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、全题意义和观点；能对语篇内容进行简单的续编或改编，提高学生运用语言的学习能力和文化意识。

3.在图片实物或情景的帮助下小组内，运用核心词汇和句型Let’s.../Let me...，来提出行动建议。发展真实语用能力。（迁移创

7.Choose and say

8.Play a game

教师根据学生在不同情境中，对他人的合理建议，培养学生的语用能力，以及学会关心他人，互帮互助的情感教育。

教师观察学生在小