苏教版思品八年级下册第11课第2框维护正义课件（26ppt）

苏人版八年级第11课 他生活在北宋； 他为官清廉，刚直不阿； 他断案如神，始终坚信“真相只有一个”； 他被后人称为“包青天”…… 她生活在抗日战争时期； 她十五岁加入中国共产党； 她为保守党的秘密，惨死在敌人的铡刀之下； 她被毛主席赞为“生的伟大，死的光荣”…… 他曾是一名日本军人； 他不顾国内强大势力反对，毅然揭露历史真相； 他为谢罪来中国，长跪南京街头； 他的回忆录向世人展现了一部真实的侵略史…… 追 求 正 义 刚 正 不 阿 有 正 义 感…… 【全课学习目标】 1.增强正义感，能乐于助人，做到见义智为； 2.知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何支维护正义。 【自主学习问题】 1.正义的基本要求是什么？ 2.维护正义有何意义？ 3.怎样做一个有正义感的人（怎样维护正义）？ 正义女神 看图说一说，你想到了哪些与正义有关的词语？ “天平”——公平 “长剑”——正义 正义行为：促进社会进步发展，维护公共和他人的权益 非正义行为：阻碍社会进步发展，损害公共和他人权益 小强平时为人豪爽，爱打抱不平，一次他的同班同学小刚受到外班同学的欺负，他马上领着几个同学找到那人“理论”，并将那位同学痛打一顿，为小刚报了仇。为此小强受到了学校的纪律处分并赔偿对方医疗费用500元。 小强的为朋友两肋插刀的“哥儿们义气”是正义行为吗？为什么？ 不是，因为小强的行为侵犯了他人的基本权利（生命健康权）。 在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为 我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默—— 因为我不是犹太人；后来他们追杀工会会员，我保持沉默 ——因为我不是工会会员；此后他们追杀天主教徒，我保持 沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没 有人站出来为我说话了。 对非正义行为的一味忍让会导致什么结果？ 马丁神父的忏悔录 在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的诗。他曾是纳粹的受害者，也是对非正义保持沉默的受害者。 正义的基本要求： 不要侵犯他人的基本权利； 面对社会不良现象，要勇敢地加以制止。