7.2 爱在家人间【高效实用教案】-【精彩课堂】2023-2024学年七年级道德与法治上册新课标大单元教学设计+必备知识梳理（统编版）

第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间 课标要求： 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 教学目标： （一）素养目标： 道德修养：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难 健全人格：能够清楚表达自己的感受和见解，学会处理与家庭的关系。 （二）知识目标： 了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。 教学重点： 沟通传递爱。 教学难点： 爱的碰撞。 教学建议： 教法：讲授法、情境探究法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 “临行密密缝，意恐迟迟归”，表达了慈母什么样的情感？“谁言寸草心，报得三春晖”，又表达了游子什么样的情感？ 教师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情、深深的爱。今天，我们就来一起学习《爱在家人间》，了解如何让我们的家庭更和谐、更温馨。 二、师生互动，探究新知 （一）体味亲情 1． 阅读教材P76“运用你的经验”,思考: 在家庭中,你爱所有的亲人吗?为什么? 提示:爱所有的亲人。因为家里充满了浓浓的亲情,每个亲人都是我们最亲近的人,他们会陪伴、见证着我们的成长。 你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗? 提示:不是。 教师总结：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 2． 阅读教材P78“阅读感悟”和P79“阅读感悟”,思考: 从这两篇文章中,你感受到了什么? 提示:感受到了父母对子女那种浓浓的情、深深的爱。家中有亲情,我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。 教师总结：①每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。②现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结构也会随之改变。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。 （二）爱的碰撞 1． 阅读教材P79“探究与分享”,思考: （1）类似的“碰撞”,在你的生活中有吗?请选择两三件,记录下来。 提示:学生结合生活实际自由回答。 （2）想起这些,你心里的感受是怎样的? 提示:想起这些,我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的,可我有时不理解父母对我的爱,反而抱怨父母。 教师总结：①进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。②我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 2． 阅读教材P80下面的“探究与分享”,思考: （1）结合下面的情境,填写内容。 提示:结合生活实际填写。 （2）在上述情境中,父母更关注哪些问题?你希望父母更关注哪些问题?与父母交流时,你期望得到什么,而父母经常给予你什么?按照这些提示,完成表格。 提示: 关注的 问题 关注的 重点 交流的 方式 采取的 态度 父母 生活、 学习等 交友、 安全等 面对面 有时强硬 我 （自主填写） （3）审视表格中填写的内容,反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系,并与同学交流分享。 提示:平等交流与沟通、换位思考等。 教师总结：作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。 教师过渡:与父母之间的认识差异是由代际差异导致的,也就是我们常说的“代沟”。跨越“代沟”最好的办法就是找到与父母沟通的技巧。 （三）沟通传递爱 1． 阅读教材P81下面的“探究与分享”,思考: （1）如果你是小强,你会怎么做?以小组为单位,分别扮演小强和妈妈,进行情境表演。 提示:穿上厚外套或坚决不穿两种情况。 （2）反思同学们的表演,看看哪些结果是自己所期望的。 提示:理解妈妈的心意,穿上厚外套,不让妈妈担心。 （3）讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 提示:真诚的态度（不蛮横、不大吵大叫）、恰当的方式（面对面或是文字、电话等）、把握时机（不在冲突的情况下交流）等。 教师总结：爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟