第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴（大单元教学设计）-【大单元教学】高一政治同步备课系列（统编版必修1）

第4课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 教学设计 目录 单元课标要求 单元教材分析 学生学情分析 单元学习目标 单元情境任务设计 单元课时安排 课时教案 大单元教学设计大单元教学设计 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 【单元课标要求】 1．阐述中国特色社会主义进人新时代，说明当代中国发展进入新阶段呈现新特征。只有坚持和发展中国特色社会主义、只有坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位，才能实现中华民族伟大复兴。 2．论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。 【单元教材分析】 必修1《中国特色社会主义》总共有四课，本课是全书的落脚点。本课从新时代我国发展新的历史方位和我国社会主要矛盾的变化出发，明确中国特色社会主义思想是回答时代之间的科学理论，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想，引导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉承担新时代的社会责任和历史使命。 本课共有三框内容。 第一框“中国特色社会主义进入新时代”，围绕党的十八大以来取得的辉煌成就，讲述了新时代的科学内涵；讲述我国社会主要矛盾的新变化，同时指出我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，没有改变我国仍是世界最大发展中国家的国际地位；讲述了新时代要一以贯之地坚持和发展中国特色社会主义。 第二框“实现中华民族伟大复兴的中国梦”，讲述了中国梦就是实现中华民族伟大复兴；讲述了新时代中国特色社会主义发展的战略安排，即分两步走建成社会主义现代化强国。 第三框“习近平新时代中国特色社会主义思想”，讲述了习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景；阐述了中国共产党适应时代要求；强调习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。 本课的框架体系如下： 【学生学情分析】 新时代背景下的高一学生思想的独立性、选择性、多变性、差异性逐渐增强，高中生的抽象思维能力和价值判断能力也逐步增强。但他们对新教材的体系感是比较差的，再加上心智上普遍不成熟，三观也未正式形成，基于此教师在设计本课时精心选择恰当典型案例，尽量给学生提供一个开放、民主、积极的议题式情景，引导学生通过自主辨识、分析、做出正确的价值判断，增强他们对中国特色社会主义的政治认同感，理解当前社会变革和实践创新中的新挑战、新问题、新机遇，学会用历史的眼光、辩证的眼光、发展的眼光、国情的眼光和国际的眼光等看待中国特色社会主义的发展，理解马克思主义是需要发展的，提高学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性，明确青年的社会责任和历史使命，坚定中国特色社会主义共同理想，树立为共产主义而奋斗的远大理想。 【单元学习目标】 1．教学目标： （1） 通过对比中国特色社会主义进入新时代的变与不变，明确我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，知道我国仍是世界上最大的发展中国家，积极认同党在社会主义初级阶段的基本路线。 （2） 通过回顾历史，理解中国共产党人的初心和使命，明确近代以来中华民族最伟大的梦想，理解中国梦的本质，知道实现伟大梦想必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。 （3）通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，明确习近平新时代中国特色社会主义思想丰富和发展了马克思主义，是马克思主义中国化最新成果。 2．教学重难点： 教学重点： （1） 新时代的科学内涵；新时代我国社会主要矛盾。 （2） 中国梦的本质。 （3） 原创性的治国理政新理念新思想新战略。 教学难点： （1）新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。 （2）新时代中国共产党的历史使命。 （3） 回答时代之问的科学理论。 【单元主要情境任务设计】 1. 播放视频《非凡浙十年》，结合浙江省“非凡浙十年”取得的辉煌成就，谈谈对“新时代”的内涵与意义的理解。 2. 教材P44-45页“探究与分享”内容，议学：新时代社会主要矛盾是什么？新时代社会主要矛盾为什么会变化？怎么样解决社会主要矛盾？ 3. 观看视频《新时代，去奋斗！》结合视频分析新时代坚持和发展中国特色社会主义为什么要一以贯之？怎样坚持一以贯之？ 4. 播放视频《满天星辰不及你》，让学生说说对中国航天有怎样的感想感悟？中国航天梦承载的是怎样的梦？对整个中华民族来说，中国梦又是怎样的梦？怎样实现中国梦？（共产党、国家、青年角度） 5. 学生阅读教材后思考回答：请同学们阅读课本P56第二段至P58第一段，按照“看当今世界——看当代中国——看中国共产党——看科学社会主义”的路径，完成以下表格，分析习近平新时代中国特色社会主义思想创立的背